老舍《我的母亲》教案设计

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1、老舍《我的母亲》教案设计　　《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。　　这篇文章的风格是纯朴而清新的。语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语;结构任性而为，平实流畅。结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。　　1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。　　2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。　　教学重点、难点　　1.理解母亲对“我

2、”的做人训练，感受作者对母亲的感情。　　2.理解文章中关键语句的含义。　　1.给下面加点字注音。　　文绉绉(zhou1)绰号(chuo4)庶祖母(shu4)　　吹笙(sheng3)摹画(mo2)眼翳(yi4)　　舔去(tian3)侮辱(wu3)　　2.解释下列词语。　　责罚：处罚。　　管束：加以约束，使不越轨。　　气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。　　广漠：广大空旷。　　宽恕：宽容饶恕。　　质问：责问。　　文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。　　面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。　　仁慈：仁爱慈善。’　　侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。　　母亲

3、是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。　　作者简介：　　胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。　　默读提示及要求：　　1.抓住关键句、段。　　2。注意字词，读准字音，辨清字形。　　3.读完后，用一句话总结全文。　　4.理清文章结构。　　明确：　　文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的

4、、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。　　1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。　　2.教师提出问题，学生讨论交流。　　提问：用一句话概括母亲的形象特点。　　明确：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。　　提问：为什么说她又是“严父”?　　明确：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。　　提问：课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?　　明确：课文写了母亲这样几件事情：　　A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。　　B.我说了不该说的话，她重重责罚我。　　C.新年之际，债主来要债，她从不

5、骂一声，脸上从不露出一点怒色。　　D.受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。　　E.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。　　通过写这些事，表现母亲以下品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。　　请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。　　这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支

6、深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。