如何上好高中英语课

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1、如何上好高中英语课张立芬（黑龙江省讷河市第二高级中学121300）摘要：高中英语课堂教学的主要目的在于培养学生的学习兴趣，提高其学习成绩，在有效应对高考的同时能够准确地应用这门语言。以学生为主体，发挥教师的导向作用，充分挖掘英语课堂教学的潜力。关键词：学习兴趣规律能力高考要的是成绩，就业要的是能力，那么作为一名普通高中的英语教师，如何使这一学科在这种矛盾之中求得发展，真正为社会培养出高分高能的人才呢？我们要把这矛盾的双方统一起来。不错，高考中看的是成绩，但我们得明白一个道理：兴趣是最好的老师。要想让我们的学生在高考中胜人一筹，则必须让他们对我们这一学科产生浓厚的兴趣，

2、才能变被动为主动，积极地去听，去说，去读，去写。对于语言类的学科，学生如果能做到以上这些，那在高考中拿高分是绝对不成问题的，而且不管试题难度如何变化，都不会出现任何大的闪失。这样看来，问题的关键就落在了学生学习兴趣的培养了。学生普遍认为英语课枯燥，一听就困，自觉不自觉地溜号成了家常便饭。所以我们不得不反思一下，我们的英语课为什么令学生如此厌烦？问题到底出在哪里？对，是我们的教学方法有问题。为追求高分，我们过于急切地向学生灌输语法，词汇，句型，忽略了学生主体感受，抛开课堂教学内容与现实生活的联系，结果抹杀了学生的学习兴趣，我们所做的一切也就成了徒劳。由此可见，英语课堂能

3、否“活”起来取决于我们的教学方法。在多年的教学中我总结出以下几种方法供大家参考。一.设疑引思，共同参与。可以说思考问题是学生的天性，无论什么程度的学生，他都会对你所提出的问题，特别是写在黑板上的问题，他们会倍加关注，教师应该抓住学生的这一特点，把握住课堂每个设疑引思的机会，尽可能地把枯燥的语法讲解变成一道道能引起学生思考的选择题，填空题或者是改错题，这样，我们就可以牵着学生的思维走，使学生在紧张，主动思考和成就感中上完一堂课。比如我们要讲解noone与none的用法区别，可以先给学生几分钟时间去思考，同时教师在黑板上迅速写出这样几道题：1.ofusewillgotot

4、hecinematonight.2.Ineedsomeink,butthereisinthebottle.3.—Whoisintheroom?—.4.—Howmanyfriendsdoyouhavehere?—.再比如讲解population这个词，不妨先让学生到黑板上来翻译以下几个句子：1.中国有多少人口？中国有13亿人口。2.中国的人口比日本的人口多。3.五分之四的中国人口是农民。然后教师在对黑板上的句子进行点评，对重点句型和学生容易出错的地方进行强调，同时让部分学生站起来改正黑板上的错误，这样既可以更大程度地引起学生对问题的关注，又可以加深学生对知识点的印象。以

5、2.题为例，学生容易翻译成：ThepopulationofChinaismorethanJapan.可以请几名同学来找错误并进行改正。就在所有同学都在想正确答案是什么的时候，教师给出正确答案：ThepopulationofChinaislargerthan/thatofJapan.并进行解释：即，形容populationotherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecre

6、tary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyC

7、ommitteeSecretary,Ministersand-3-的多少要用large或small；比较对象要一致，population不能与Japan比较，故而加上thatof来指代population。这样，学生会在主动参与和积极思考中记住population的用法，以往的迷茫豁然开朗，甚至有的学生会为自己能答对问题而在内心中默默的高兴，而这一切就是学生要学好一科必不可少的因素，也是我们绞尽脑汁要活取得至宝—兴趣。二．围绕高考，培养能力。学生的当务之急是应对高考，这是关系到前途和命运的一块跳板，所以讲课时我们要尽量把要讲的知识点变换成高考试题的模