大学生毕业后的去向选择问卷调查报告

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1、大学生毕业后的去向选择问卷调查报告一、调查背景对于每一个在校大学生来说，他们在毕业时面临着多种选择：就业、留学、读研或自己创业等等，每个人都必须做出自己的抉择。如果我们大学生在刚进大学是就能未雨绸缪、有针对性地做好知识与能力的准备，就能使自己在毕业时的激烈竞争中占据主动，使自己的职业生涯发展赢在起跑线上。二、调查目的对每个大学生来说，及早规划自己的将来，对决定自己的将来的主客观因素进行分析、总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的环境中处于不败之地。针对这一社会现象，我们展开了关于大学生毕业去向问题

2、的调查。三、调查对象本校各级大学生四、调查时间2015年4月28日-5月10日五、数据分析1、总体分析：20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,a

3、cceptingonlythelender由调查结果得到，在总共50份的有效问卷中，选择考研的有占22%；选择就业的占56%；选择自主创业的10%，选择考公务员的占10%。具体到各个年级，可以发现各年级的考研和就业占的比重都相当大。其中大二各方向相差最悬殊，以考研和就业为主。大一和大三各方向相差相对小一些。由此可以看出，年级的不同、学习和社会经验积累的不同，对待未来的态度和意愿也有不小的差别。进而有针对各个毕业后走向的不同特点和原因进一步分析的必要。1、考研方向调查结果分析：在本次调查中，考研占总体的

4、比例为22%，就此可以看出考研的学生在总体中所占的比例比较大，考研已经成为大学生毕业去向意愿的主要方向。其中大一的选择考研的比例为33.33%，二年级约20%，三年级约0%，四年级约0%，总体上看，考研的比例随着年级的升高呈递减趋势。经过整理分析，我们得出以下结果：（1）选择考研的原因是：一些学生认为可以丰富知识，学无止境；一些学生认为专业不过硬，考研寻出路；一些学生想要实现个人理想；一些学生是由于父母亲朋的要求；一些学生认为工作竞争压力大，需要考；少部分学生是受到周围考研热的影响。（2）什么时候准备

5、考研比较合适：有18.75%的学生已经准备了一年以上的时间，有12.5%的学生准备了约有半年的时间，有31.25%的学生没有准备，但有复习计划，还有37.5%的学生没有复习计划。从以上数据分析说明，大多数的学生还没有开始准备考研，主要因为他们年纪还比较低，他们认为从大三上学期准备比较好，此时专业已经明晰，开始全面的掌握专业的知识，对专业的了解加深，对考研逐渐明朗，准备起来针对性较强。（3）考研的困扰：一些同学在准备考研的过程中会遇到很多困扰，比如学校考研师资力量不够20currencydeposit,

6、weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender，不能得到充足的考研讯息；有的同学在准备考研的同时已经有实习工作，导致两者难以抉择；有的同学学习基

7、础一般，担心自身能力不足；有的同学担心没有足够的时间准备；还有少数同学考研意向不明确。3、就业方向调查结果分析在所有被调查者中，选择毕业后直接工作的比例有56%，其中，大三的学生占14.29%，大二的学生占64.29%，大一的学生占17.86%。从中可以看出，大二同学的工作意愿明显高于大一、大三。我们认为大一的比例比大三的还高的原因，是刚入大学的新生觉得大学毕业后的工作前景会很好，而大三的同学对严峻的就业形势有所了解。接下来，我们按所调查的问题逐个进行分析：（1）对于第一份工作的起薪，同学多数选择30

8、00-4000，有些人选择2000-3000左右，也有人选择4000元以上，极少数选择1000-2000。不过，总的来说，起薪要求在3000-4000元的学生占绝大多数。从中可以看出，多数同学能较客观地定位自己，但整体上还是稍有偏高，然而，今后同学们能越来越好地适应社会，根据社会来定位自己，在社会中发展自己、提高自己。对于那些觉得要4000以上的学生而言，他们的希望固然是美好的，斗志与野心也是值得嘉奖的，可严峻的就业形势还是要认清和正确对待的。（2）同学