要好好学字教学设计

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1、要好好学字教学设计　　12要好好学字　　一、教学目标　　1.认识“廴”旁，。学会本课生字新词。能正确规范书写“遇、道、　　延”。　　2.学习正确、流利地朗读课文。大致了解课文内容。　　3.继续养成良好的读书、写字习惯。　　二、教学重难点　　教学重点：目标1、2。　　教学难点：学会本课生字新词。　　三、教学准备　　学生：借助汉语拼音自读课文，认识生字。　　教师：　　制作教学课件。　　四、教学课时　　1课时　　五、教学过程　　一课时　　（一）谈话导入揭示课题　　小朋友们，这节课我们来读一个故事。故事的题目是：要好好　　学字。师板书题目，学生跟着书空，指名读，齐读课题。　　（二）初读课文，整体感知

2、　　1.检查读课文。　　（1）师：这是一个怎样的故事呢？现在，就让我们一起来读一　　读这个小故事吧。要想把这个故事读正确，小朋友们，你们一定要注　　意借助拼音来读呦。好，请大家打开课本90页，端正姿势，咱们看　　一看，谁的读书姿势正确。　　小朋友们，现在开始，你们自己读自己的。　　（2）师：小朋友们读的都非常认真，读书姿势保持的也很好。　　现在，老师检查一下，书，你读得对不对？　　①指导读一小节　　指名读一小节。生评价。（听听他读得正确不正确？）　　这一小节的生字比较多，我们一起来读一读。　　课件出示：　　毛主席在延安遇到了两个小八路，他们是谁？　　）　　谁来读读这两个人名。指名读，男生读，

3、齐读。　　在这两个人名里，藏着三个生字宝宝（宝刘贵）　　（这三个字一个一个地出现）　　出示：宝　　师：这个字你还认识吗？在哪一课认识的？（指名读，齐读)　　谁能给他找个朋友？（组词，指名读）　　出示:刘　　指名读，齐读　　师:我们班有没有姓刘的？刘就是一个姓。我们在一年级学过利　　用儿歌来介绍自己的姓，那首儿歌你还记得吗？（弓长张，木子李）　　那“刘”用儿歌怎么记住呢？（文刀刘）　　师：那么，这个“文”和语文的“文”写法一样吗？　　提醒学生写“刘”时，应注意“文”的写法。体现避让。　　出示：贵　　师：大家看，这个字你能不能读正确？指名读，齐读。　　小朋友，请你仔细观察，看看这个字里面有哪几个

4、我们认识的字，教案《》。　　（儿歌：中间一宝贝贵）　　师：小朋友们，你们知道吗？它有一个好朋友，就藏在本课生字里。　　看，是谁？（出示：宝）指名读，齐读。　　（出示句子：我们的学习时间很宝贵。）　　师：小朋友们，这一节中的生词，你们都读正确了。如果把这些词语　　放到句子中，你还能认出他们吗？请小朋友们，再读一读课文的一　　小节，老师相信，这一次你一定会把这一节读得既正确又流利。　　学生自由读书。指名读，生评价。　　②指导读二小节　　他读得正确、流利，其他小朋友听的也很认真，你们都是爱学习　　的孩子。那谁愿意读读二小节给大家听听？指名读。生评价。（他　　读的正确吗？）　　小朋友们，你能认出这些

5、词语吗？课件出示　　开火车读，齐读。　　现在，让我们一起把这些词语送回家。请大家把二小节再读一　　读，咱们比一比，看谁读得正确、流利。　　生自由读。指名读。生评价。　　③一文库网指导读三小节　　师：我发现咱班的小朋友都喜欢读书，老师非常喜欢你们。那谁还愿意读读三节给大家听听。指名读。生评价。　　小朋友们书读得不错，相信也能把这两个词读好。　　齐读三小节。　　2.小朋友们，故事读完了。你知道这个小故事里有几个人物？　　（出示图）说一人，出示一个人名。　　出示毛主席时，师介绍毛主席。他的名字叫毛泽东。是我们中国的一位国家主席，所以称他毛主席。毛主席是一位非常了不起的人物。他为我们的国家和人民做了

6、好多好多的事情。　　那么，这三个人之间发生了一个怎样的故事呢？为了让大家说的更好，现在我们先来默读一遍课文。（师提示默读要求，不动唇，不出声，不指读）谁能用一两句话说一说，这个故事讲了什么？谁能根据提示给大家说一说。（出示填空题）　　1939年，毛主席在（　　）遇到了（　　）。他让两个小八路要（　　）。　　（三）指导写字　　毛主席让两个小八路要好好学字，我们更要好好学字。　　1.今天老师给大家带来一位老朋友，看，是谁？（板书：走之旁）　　回想一下，咱们都学过哪些带走之旁的字？在我们今天学的生字　　里，也有带走之旁的，快看看，都是谁？指名说。师出示遇道。指名读，齐读。遇的笔画比较多，要想把这个

7、字写正确，我们先来看看笔顺图。指名说笔顺图。现在我们一起把它们送到这个田字格里吧。小朋友往前看，看看老师是怎样写的。（师范写遇道）在写遇时，强调八笔是提。谁发现了老师写这两个字时，是先写里面还是先写外面？（生回答）对，你真会观察。这叫先内后外。（板书：先内后外）　　请小朋友再仔细观察，看看这两字都是什么结构的字？　　2.在本课生字里，还藏着一个新的偏旁，请小朋友伸出手跟老师写一写。　　（板书：建之旁）谁知道这