范书记在全乡一创双优动员大会上的讲话

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1、范华同志在全乡“一创双优”活动集中教育阶段动员会上的讲话（2011年10月16日）同志们：今天，我们隆重召开这次大会，主要任务是传达贯彻市、县“一创双优”活动集中教育阶段动员大会精神，安排部署今年的集中教育活动，进一步动员全乡上下统一思想，真抓实干，以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，更加务实的作风，决战决胜第四季度，力争“一创双优”活动集中教育阶段取得明显成效，力争超额完成全年各项目标任务，力争各项工作在全县争一流。刚才，董主席宣读了《关于调整大屯乡“一创双优”集中教育活动领导小组的通知》，张欢民同志宣读了《大屯乡2011年度“一创双优

2、”活动集中教育阶段实施方案》，武新勇同志对全乡重点工作进展情况进行了通报，县派督导组组长刘晓明同志做了指导讲话。下面，根据会议安排，我讲几点意见。一、深入开展“一创双优”集中教育阶段的必要性10月8日上午、14日上午，市、县分别召开2011年度“一创双优”活动集中教育阶段动员大会，市动员会首次采取了电视直播的形式，组织全市6万干部收看大会实况，充分说明了市委、市政府对这次会议的高度重视。市县主要领导都作了重要讲话，对集中教育活动提出了新目标、新要求、新举措ofwork,relationships,needandpossibility,p

3、utqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember-13-。同时，在市动员会上通报了全市30起影响干扰经济发展环境的典型案事件，在县动员会会上通报了10起影响干扰经济发展环境的典型案事件。说明

4、市县委对干部作风中出现的问题硬起手腕，决心整治的态度是坚决的。我乡“一创双优”活动自去年开展以来，经过了3个月的集中教育阶段和8个月的日常推进阶段，各级党员干部的思想观念不断创新，工作作风有了较大转变，发展环境持续优化，探索制定了一套推动科学发展、赶超发展的工作机制，特别是去年我乡对22个行政村进行了考核，兑现了奖惩，乡机关进行了体制改革，由过去的管区制改成4个办公室，全乡干部都感到了责任和压力，增强了发展意识，激发了干事创业的激情。但是，当前站在全县全市，走出大屯看大屯，说句实在话，我们乡广大干部的思想观念、干部作风、发展环境与新形势

5、、新任务的要求，还有很大差距，仍存在着很多问题。这些差距和问题如果不集中时间、集中精力、集中攻坚，很难彻底解决。对此，我们必须保持清醒头脑，充分认识开展集中教育活动的重要性和必要性。（一）面对加快发展的新形势，我们必须转变作风、主动作为。我们要清醒地看到，我乡纵向比有发展，横向比差距太大，仍存在经济总量不大，产业结构欠优，财政实力不强，农业基础薄弱等问题。现在随着我县其他乡镇的快速发展ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",re

6、ferspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember-13-。我们慢不得，折腾不得。打好两张牌，努力建设大屯，实现我乡快速发展，需要我们具有强烈的责任感和真抓实干、埋头苦干，以更加振奋的精神状态、更加务实的工作作风，主动作为，抓住机遇不放手，扭住目标不松劲，奋勇争先

7、不懈怠；为大屯加快发展、跨越发展、科学发展提供坚强保障。（二）开展集中教育活动是实现大屯跨越发展的迫切需要。当前全国产业正梯度向内陆转移；中央采取了一系列政策措施加快水利建设；中原经济区已正式纳入国家的发展规划；市党代会报告把清丰县作为濮阳的副中心发展等等。这些都对我们跨越发展提供了千载难逢的机遇。同时，我们还必须清醒的认识到，在我乡跨越发展的过程中，土地、环保、资金等瓶颈制约日益严重，大项目、好项目引进落地困难，这些问题都影响和制约着我乡的发展。尤其是兄弟乡镇的快速发展，我们面临着不进则退、慢进也是退的严峻挑战。如果我们还是在已经取得

8、的成绩面前沾沾自喜、自我满足，仍然停留在现有的工作标准和按部就班的工作状态上，就会在不知不觉中丧失生机和活力、丧失难得的机遇和有利条件，就会被兄弟乡镇远远的甩在后面。在这样的关键时刻，要抓住机遇、破解难题、