供热通风与空调专业综合实验实践

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1、供热通风与空调专业综合实验实践　　在学生的教育上应该强化学生的实践能力和提高学生的分析能力，并以此为基础加强学生解决问题的能力，只有教学上实行教育和实验相结合的办法才能有效的提高教学质量，从而完成我们的教学目的。本文就是从教学实验的角度入手，对实验中的选题、安排和教学质量等方面进行研究。　　关键词：供热通风与空调专业教学改革综合实验技能培养　　　　0引言　　随着社会的不断发展，越来越多的行业也在不断的发展，这就需要很多的专业的人才来从事管理和生产，最近几年我国的很多企业都在受到不同程度的用工荒的问题，其中的专业人才更是匮乏。这就使得我国的高等职　　业技术教育越来越受到重视，因为，企业所

2、需要的专业人才都是有一定的专业技能，也迫切的需要我们高等教育也要与时俱进在培养专业的人才方面加大力度。　　我国的经济高速发展，人民的生活也在不断提高，其中在建筑的供热通风和空调专业的人才也越来越紧张，为了缓解这一状况，很多的高等教育学校都开展了供热通风和空调专业，为了保证教学的质量和效果，本人结　　合我国的高等教育实际情况，希望能本文提供一些经验。在我国的高等教育中的供热通风和空调专业应该采取教学和实验相结合的办法，在培养学生的思考能力上、培养学生的动手能力上、培养学生的创新思维上都是现在　　高等教育的重点培养方向，下面就这几个方面进行简单的阐述。　　　　1专业内容的选择　　在学校的教

3、学上，很多老师都是在课堂上讲解理论知识，在实际的操作中说明操作的注意事项，并没有针对学生开展思考能力上的培养，造成学生的思考能力不足或者很低，不能有效的将学习到的知识和实际相结合起　　来。为了培养学生的思考能力，我们应该有针对性的选择一些有益的课题。这就需要我们在课题的选择上有一定要求。具体如下：课题要选取那些综合性强的课题，使学生能够系统的运用所学的知识去解决这些问题。在单　　科的选题上要重点的突出学习的知识内容，同时，也要与其他的学科进行关联，只有这样才能保证学生在解决课题的过程中，将所学的知识进行有意识的筛选，即可以提高教学质量也可以激发学生的学习积极性。课题的应　　当选择要具有

4、研究性的课题。选择有研究性的课题，可以使学生对问题进行思考，通过思考得出具体的解决办法。这样不但加强了学生的学习效果，也可以在培养学生的思考能力，通过对课题的研究，学生会对已经学习的　　知识进行灵活运用，改变过去的读死书、死读书的教育模式，从而促进学生的综合知识的提高。因此，在选题上教师应该掌握这一方法。课题的选择要有实用性。高等教育技术学院与一般的大学院校不一样，主要是要侧重　　学生在学习上的实用性。因此，在课题的选择上要与实际情况想结合，从实际出发，才能培养出优秀的人才。　　　　2综合实验的组织和安排　　综合实验开设的基本程序老师要根据学生的学习进度，在完成一定的科目的教学后，老师

5、就需要进行课题的布置，把学生已经学习过的知识进行综合性的组织，建立符合当前学生课程的实验。比如，组织学生进行　　分组的空调系统的风量的测试，通过每组利用仪器对设备进行数据采集。将每组的数据采集情况进行对比，在学生的操作过程中，老师可以发现学生那些地方做的不正确，通过这样的实验检测，不但了解了学生的学习情　　况，还提高了学生的动手能力，最后，学生通过实验的测试结果进行分析，完成实验报告。　　在进行实验前，老师可以提前公布考试课题，并要求学生在实验前对所要进行测试的课题进行事先的准备，学生可以有充足的时间进行资料的查询，通过这样的准备活动，可以使学生复习以前学习过的知识，并对实验　　中出现

6、的疑问，向老师询问，这样做可以提高学生的思考能力，并加深对课题内容的理解。这样做不但提高了学生的学习效率，也使学生可以链接更多的专业知识。　　实验方案的制定必须要合理，正确的实验方案需要老师事先准备好实验所需要各种仪器和设备，并根据学生的情况进行分组，老师还要在实验方案的合理性进行审查，特别是其中的重点环节，因为，一个实验的成功是　　需要做大量的准备工作的。只有保证了学生在实验中能够学习到老师所教授的知识，才能是一个合格的实验。这个时候老师需要注意在实验方案中不能加入自己的观点，这样会给学生带来一定的压力，以此影响到学生的积　　极性和主动性。在实验的进行过程中，老师的主要任务就是要及时

7、的纠正学生的错误操作，并对已经执行错误的学生进行讲解，直至学生明白其中的原理，这样可以将实验的效果体现出来，从而提高了实验的效果，并达到　　了教授学生知识的目的。　　综合实验效果的保证与考核在进行实验前，老师要重点教授学生各种设备的使用和安全事项的讲解，在老师进行讲解的时候，要一边操作一边讲解。在实验进行的时候老师要深入观察每一个小组的操作情况，并对　　不符合规范的操作进行讲解，必要时可以进行演示，在实验的过程中学生要对操作的步骤和数据进行详细