《鲸》第一课时教学设计 崔玉琼

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1、五年级语文上册第9课《鲸》第一课时教学设计南海区狮山镇狮山中心小学崔玉琼【教学背景】1、学生：小学五年级2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生课前准备：按预习提纲预习课文，归纳课文主要内容；熟读课文，自学生字生词；学生搜集有关鲸的资料和图片；读了课文后，提出自己不懂或想要提出的问题。【教学目的】1、认识、会写10个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、了解鲸的特点。4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。【教学重点】：了解鲸的特点。【教学难点】：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并会运用。

2、【教学准备】：多媒体课件（鲸活动的视频、各种鲸的图片）【教材分析】：《鲸》是人教版五年级语文第9课的课文，它是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思。在表达上运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，给人留下深刻的印象。本课介绍的鲸的几方面内容，是学生非常感兴趣的，在激发学生学习兴趣的同时，也对学生渗透了保护动物，保护环境的教育。【教学方法】：让学生通过互动的交流，在阅读、讨论等过

3、程中，让学生了解鲸的相关知识。通过自学，提升学生的阅读、分析、答题的能力；通过练笔，学生进一步掌握说明文的写法。【教学过程】：一、情景入引，旧知铺垫（一）知识链接constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineer

4、ingcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations写出下列句子所采用的说明方法。1、目前，已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）2、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）3、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（）（）（二）情

5、景导入1、播放媒体，看鲸的录像片段。2、看到这跃动的鲸、翻腾的鲸，你最想知道什么？3、课前已布置同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意给大家介绍？（学生介绍完后，老师运用多媒体补充鲸的有关资料及图片）二、检查预习，整体感知1、检查学生预习生字的情况（1）同桌互读生字一次，再齐读。（2）独自把生字在堂上练本上练写一遍，难写的要多写一次。（3）指导书写。2、多种形式检查读书的情况3、自由默读课文，思考：课文主要介绍了什么？（课文主要介绍了鲸的形态特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。）三、自主学习，小组交流1、按自学要求

6、，自学第一自然段（多媒体出示自学要求）（1）写出下列词语的近义词。要是——（）宽敞——（）（2）这段主要讲了__________________________。（3）作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了________________________说明方法。请用“～～～”画出有关的句子，并在旁边写上所用的说明方法。（4）作者用鲸与大象作比较，说明_________________；又用我国发现过的一头鲸的舌头与__________作比较，进一步说明鲸________________。2、先在小组内交流，再汇

7、报。四、智引精练,灵活拓展（一）学生汇报自学的情况constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofcons

8、tructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、学生汇报自学情况。2、教师相机指导。3、小结第一自然段使用说明方法的好处。（二）拓展延伸（多媒体出示写作要求）请以“我们的教室真宽敞。”为开头写一段话，并用上所学的说明方法。我们的教室真宽敞。_____