父爱作文片段指导

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1、亲情作文片段指导-———根据《背影》的写作方法指导学生写亲情作文学情分析：1、知识掌握情况：学生以前积累了丰厚的亲情材料再结合《背影》的写作方法，指导学生写亲情作文很容易调动学生的情感。2、学生心理特征：初中学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。教学内容分析：根据学生对《背影》这篇文章的写作方法的掌握引导学生写亲情作文。教学目标： 1、以背影为范文，吸收此文写作上的闪光点，捕捉内心的感动2、练写真情作文片段。 重点难点：教学重点：掌握背影这篇

2、文章朴实细腻的写作方法并把它运用到自己的作文中。教学难点：激发出所有学生的内心情感，并没有模仿痕迹地自然的运用到自己的文章中教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：学生搜集的亲情资料教法方法：直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofpr

3、ogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans。教学流程：一、情境导入百度图片：插入《父亲》的歌曲和以下图片二、由近五年吉林省、长春市中考作文题目导入此课forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinv

4、estigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans2006：《真挚》、《说句心里话》 2007：《妈妈的手》、《想起你时很温暖》 2008：《永远的歌声》、《聊一聊快乐的往事》 2009：《假如初三不再补课》、《告诉你一个我的故事》 2010：《端午的味道》、《未曾说出的感谢》 一、回顾《背影》内容及写作方法二、讨

5、论分析文章的主题内容及方法1.本文是什么体裁的文章？ 2.文章表现了怎样的主题？ 3.理清结构找出线索？ 4.本文共有几次写到背影?各出现在什么地方？ 5.父亲共说了几句话？有何特点？五、整体感知文章体裁和线索整体理解1、此文的体裁是什么？回忆散文forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submission

6、ofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans1、文章的线索：父——爱——子一、本文共有几次写到“背影”？共有四次 各出现在课文的什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 六

7、、《背影》中作者一共流了几次泪？ 各出现在什么地方？都是什么泪？①奔丧见父－－难过之泪 ②望父买橘－－感激之泪 ③父子分别－－惜别之泪 ④北京思父－－辛酸之泪 七、父亲说了几句话，有什么特点①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②“不要紧，他们去不好！” ③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” ④“我走了，到那边来信!” forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofcheck

8、s;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans⑤“进去吧，里边没人。” 父亲的语言特点：简洁朴实，字字含情。八本文在写作上值得借鉴的闪