这是我(中班活动教案)

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1、这是我(中班活动教案)　　一、关于幼儿“认识自我”的几点思考　　课题性质的确定　　1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。　　2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。　　3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。　　4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，　　各阶段目标内容　　小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性

2、别，认识自己身体各个部分的名称。　　中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。　　大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。　　二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排　　活动前的调查分析　　为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除　　平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中　　的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。　　访谈表

3、明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。　　家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人　　的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在　　日常生活中进行。　　在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。　　对“这是我”综合主题活动的目标确立　

4、　远期目标应侧重于：　　1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。　　2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。　　3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。　　小班近期目标应侧重于：　　在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我”综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不谎