社会主义建设道路的初期探索

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1、福州屏东中学教学笔记年　　月　　日普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册专题七　苏联社会主义建设的经验与教训一　社会主义建设道路的初期探索第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校2013年晋级为省一级达标高中。2014级高一招收10个班，包括两个重点班和一个艺术班。高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于

2、初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要

3、注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出

4、恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。教学思路：历史课程标准：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。《2015年福建省普通高中学

5、生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：了解新经济政策实施的背景、内容及影响。学习要求：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势；loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scr

6、edit-7-列举战时共产主义政策和新经济政策的主要内容；分析战时共产主义政策的局限性与新经济政策的积极作用，说明战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。难点：如何评价新经济政策。【教学目标】一、知识与能力了解战时共产主义政策实施的历史背景，简述该政策的内容并予以简要评价。了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性，概括新经济政策的特点及其历史影响。二、过程与方法列表从背景、目的、基本内容及影响等方面比较战时共产主义政策与新经济政策。联系中国改革开放的现实，探讨新经

7、济政策在社会主义建设道路探索方面所作出的重要贡献。三、情感态度和价值观感受列宁领导的苏维埃政权在探索社会主义建设过程中表现出来的非凡勇气和创新精神，确立积极进取、求真务实的人生态度，树立战胜困难、迎接挑战的决心和信念。【教学流程】人类历史上第一个社会主义国家，建立在一个生产力水平十分落后、小农经济占优势的国家——俄国。在这种情况下，该怎样建设社会主义？今天，我们就一起来学习《社会主义建设道路的初期探索》。投影：士兵暴动了！地点：喀琅施塔得要塞1921年2月28日，隶属于苏维埃政府波罗的海舰队的喀琅施塔得要塞的2.7万名水兵发动起义。起义士兵公开提出的口号

8、是：“拥护没有共产党人参加的苏维埃”“立即取消粮食征购队”。起义者夺取了当地的苏