武都区中小学副校长中层人员考核办法

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1、陇南市武都区中小学校长副校长和中层管理人员考核办法为了健全中小学领导班子评价体系，建立“能进能出、能上能下、能高能低”的考核任用机制，为加快全区教育改革发展，提高教育教学质量提供有力的组织保障，根据区委、区政府《关于印发<陇南市武都区中小学校长竞争上岗聘任制实施方案>的通知》（区委发［2007］128号）等有关文件精神，决定对现任的全区中小学校长、副校长和中层管理人员进行考核。现结合实际，制定以下办法。一、考核原则1、坚持公平、公正、客观、真实的原则；2、坚持德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩的原则；3、坚持

2、按组织程序依法办事的原则；4、坚持走群众路线，广泛听取各方面意见的原则。二、考核对象本次考核对象为全区中小学、幼儿园、特教学校共71所学校现任的校长、副校长和中层管理人员。其中：完全中学6所，初级中学15所，九年制学校16所，中心小学23所，城区小学8所，幼儿园2所，特教学校1所。三、考核内容和方法HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.Ivis

3、itedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed7　　本次考核参照年度教育目标责任书考核的相关程序和要求，通过个人述职、查看实绩、个别谈话、量化考评等方法和步骤，对现任中小学校长、副校长和中层管理人员的工作

4、实绩、民意程度、自身建设和管理能力进行全面综合评价。具体考核办法按照《武都区中小学领导班子成员量化考核评分表》（以下简称《评分表》）进行。四、考核程序1、提交述职报告。学校领导班子成员认真撰写述职报告，报告要力求翔实，突出亮点和特色。2、个人述职和民主测评。（1）考核组主持召开全体教职工大会，听取学校领导班子成员述职报告，参会人员按《武都区中小学领导班子成员民主测评表》的要求，进行民主测评。（2）考核组随机选择学生代表，填写对学校领导班子成员的调查问卷。3、个别谈话。考核组通过访谈教职工、学生和社会各界人士，对班

5、子成员的工作能力、出勤情况、代课情况和社会公信程度进行全面了解，并做好记录。教职工谈话人数要达到总数的60%以上。4、查阅资料。按照《评分表》的要求，学校提供考核所需的各类文件资料，由考核组逐项进行核查。5、考核评分。考核组根据查阅掌握的情况，按照《评分HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985when

6、itwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed7表》规定的评分办法及标准，对学校领导班子成员客观公正、准确合理地评分。6、汇总考核成绩。考核成绩实行百分制。考核小组逐一核定《评分表》各项分值，汇总考核成绩。考核成绩=工作实绩（50分）+民主测评得分（

7、20分）+自身建设得分（15分）+管理能力得分（15分）+加分项，其中：工作实绩以教育局对学校2012年度教育目标责任书考核得分为准。民主测评分＝（“优秀”票数×1＋“合格”票数×0.8＋“基本合格”票数×0.6+“不合格”票数×0）÷有效票数×100。7、评定考核等次。根据考核成绩，按照第五条“考核等次评定标准”，确定校长、副校长和中层管理人员考核等次。五、考核等次评定标准考核分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。优秀的基本标准：认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，熟悉并正确运用教育理论、政策、法规管理

8、学校；基本素质优良，履行职责认真，管理能力强，勇于改革创新，工作绩效突出；考核总分在90分以上，民主测评优秀率在80%以上。   合格的基本标准：HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.Ivisitedi