初探新课改中的英语语法教学

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1、初探新课改中的英语语法教学三台县中新初中万霞15182496698内容摘要：课堂教学是英语教学的主要形式，提高课堂效率是提高教学质量的关键。在中学很多英语语法课堂的教学活动种类比较单一，语法学习较为乏味，学生常常处于被动学习的状态中，课堂学习效率较低。因此，教师要潜心研究教学方法，尤其是设计合理科学的语法教学活动尤为重要，这样才能使课堂教学更加成功、高效。关键词：英语语法、要求、原则 英语教学质量是基于每节课的教学质量之上的，而每节课的质量又是取决于有条有理的课堂活动，学生的积极参与，活跃的课堂气氛等方面的

2、因素。因此，精心、科学、合理地设计课堂活动对保证课堂教学质量十分重要。但在很多中学的英语语法课堂中，活动种类比较单一，师生个别问答和机械性模仿比较多，学生大多是倾听者和接受者，处于被动学习的状态中。由于课堂活动单调，缺乏创新力和新鲜感，很难唤起学生的兴趣和调动学生参与活动的积极性，从而导致了课堂学习效率的低下。　　　一、新课标中英语语法教学的要求语法教学在英语学习中很重要。我国著名的外语教学法专家胡春洞先生曾说过：“语言既是交际的工具，又是思维工具；既有交际属性，又具有认知属性；既是行为习惯，又是结构模式；

3、既是功能系统，又是规则和知识系统。实践性强的语法知识，特别是语法知识可使学生越学越明白，越学越聪明，越学越容易，越学越轻松，从而激发学生深层的，持久的学习兴趣。语法教学在任何时候，任何阶段，任何情况都不能淡化的。”但《中学英语新课程标准》倡导的语法教学与传统的语法教学法的理念不尽相同。中学英语新课标中,语法不再是教学的出发点,YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceinteg

4、ration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject取而代之的是一整套按综合语言运用能力的等级来划分的培养目标，语法能力的培养只是综合语言运用能力中语言知识的一个组成部分。那么就要求教师重新认识中学语法教学的目的，改变语法教学的方式，将语言的形式、意义和交际功能有机地结合起来，使学生在实际语言运用

5、中内化语言规则，从而使学生能正确地运用所学语言进行交际。　　二、新课标下英语语法教学活动的设计原则　　传统的英语语法教学中,教师常常采用“语法规则———例句———练习”这样的演绎法来教学语法规则。虽然直截了当,但它会让学生养成消极学习的习惯，对于语法知识,学生们更多地是死记硬背。根据《中学英语新课程标准》对英语教学提出的九点宏观的教学建议，我认为语法教学模式也应做调整和改革,让学生通过感知、体验、合作、探究等方式参与语法学习过程。那么教师就应根据学习内容、学生的心理特点和年龄特点、认知规律等特点和根据趣味性

6、、真实性、多样性和新颖性等原则来进行设计英语语法教学活动。　　（一）趣味性原则　　兴趣是最好的老师，在课堂设计时，一定要提起学生的兴趣，才能让课堂充满活力，充满生趣的课堂才能让英语课堂焕发生命力，从而更好地提高英语课堂教学质量。例如，在课堂的学习中适时地插入歌曲或运用顺口溜的活动，可以使紧张的学习得到舒缓和让他们的注意力更加集中，产生学习的兴趣，收到更佳的教学效果。（二）真实性原则人类学家马林诺斯基也曾经说过：“如果没有语言情景，那就没有意义，也不能代表什么。语言也只有在实景语言中产生。”让学生在真实的情景

7、或贴近生活的情景中学习英语，会使学生产生更大的兴趣，更积极地投入到学习中去，从而更好地培养学生的语言交际能力。例：学习如何运用句型“Howmuch……?”YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,fo

8、raccurategraspcitytracktrafficresearchofobject来问价钱时，可以让学生在课堂上来实际演绎买卖真实的物品。把学生分为买家和卖家来进行实际的交流，学生可以练习如“Howmuchisthebook?”,“Itistwoyuan.”等句型。（三）多样性原则学习者的情感态度对学习的效果也有一定的影响，在设计教学活动时我们就不应忽略学生的情感因素。在活动过程中设法激起并保持学生积极