(核心)2、论高职学生环境素质的培养

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1、论高职学生环境素质的培养阳　华（黔东南民族职业技术学院　贵州　凯里　556000）Yang-Hua(SoutheastGuizhouVocationalCollegeofTechnologyforNationalities,Kaili，Guizhou556000)摘要：加强高职生的思想道德教育是思想政治理论课教学的重要任务，在实际的教育教学过程中往往容易忽视其中的环境素质的教育和培养。中国走科学发展道路必须重视资源节约和生态环境保护，必须以全体国民高水平环境素质为基础，因而对当代高职学生的环境意识的教育和环境素质的培养，便成为高职院校思想政治教育的重

2、要内容；根据调查资料显示，当代高职生的环境素质不容乐观，必须采取相应的对策加强对大学生环境素质的培养，增强大学生的环境意识、提高他们的环境素质。关键词：高职生环境素质基本对策胡锦涛同志在十七大报告中提出：“加强能源资源节约和生态环境保护增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系到人民群众切身利益和中华民族生存发展”。可持续发展战略是科学发展观的重要内容，二十一世纪中国要能够持续发展，必须重视对资源的节约和对生态环境的保护，而公众的生态环境保护意识是决定一个国家环境状况的最为重要的基础因素。公众的环境保护意识是反映一个社会道德水准和民族

3、文明程度的重要标志，公众的环境保护意识高，对国家推行可持续发展战略既易于接受、也便于实施。在环境问题日益限制和阻碍人类社会发展的情况下，必须加大力度提高国民的整体环境意识，特别是对在日后的社会经济建设各层面中占主导地位的大学生的环境意识的培养，其意义更大；因为，只有他们具有环境意识、具备较高的环保素质，才能使他们在自己的职业生涯过程中自觉的环保行为，才能职业生涯和工作的态度，对整个社会的影响是重大的。高等职业院校的学生（简称“高职生”，文中相同）数量已经占到高校在校生的一半，是我国未来社会经济建设和发展的生力军，加强对高职生环境意识的培养、增强他们环

4、保行为的自觉性、提高环境保护素质、提高他们的从业能力，实现beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;br

5、anchofficesshallbebindingonbothends,eachcore5人与社会和谐发展的目标就显得极为重要。由于学制和课时的关系，高等职业技术院校思想政治理论课的教学并不能满足提高环境素质的需要，必须要有针对性地提出对策用以加强高职生环境素质的培养。1、加强高职生环境意识培养的必要性1.1社会发展的需要。人类文明发展的历史经历了原始文明、农业文明和工业文明，目前正处在从工业文明向生态文明过渡阶段。生态文明是人类对传统文明形态特别是工业文明进行深刻反思的成果，是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步，它以人与自然、人与人、

6、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨，以建立可持续发展的经济模式、健康合理的消费模式及和睦、和谐的人际关系为主要内涵，倡导人类在遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律的基础上追求物质与精神财富的创造和积累。21世纪环境意识将成为人类社会文明、发展进步的重要标志，环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一，培养大学生的环境意识正是新世纪发展的客观要求。因此，作为未来社会生力军的高职生，具有环境素养，最为重要的就是具有节约能源资源和保护生态环境的意识是基本素质的重要内容。1.2青年大学生完成历史使命的需要热爱自然，保护环境，从根本

7、上说，是对全人类的生存发展利益的保护，也是对子孙后代应尽的责任。注重人与自然协调发展和生态文明建设，是人类宝贵的思想财富。历史上世界文明古国的衰亡，都原于人与自然相互之间矛盾尖锐化、不可协调的结果。中华民族之所以能绵延至今，一个重要的原因就是我中华民族具有崇尚自然的文化传统和天人和谐、物我合一的思想与智慧。而今中华民族的生存与发展及实现中华民族的伟大复兴，需要继承这种思想与智慧。我国当代大学生的历史使命是进行中国特色社会主义建设和实现中华民族的伟大复兴，需要继承和弘扬人与自然和谐发展的这种智慧与思想。1.3实现资源节约和环境保护基本国策的需要我国的基

8、本国情决定了必须提高全体国民的环境意识，特别是大学生的环境素质的培养。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段