难忘九一八导学案

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1、古驿镇一中八年级历史学科导案授课班级：1-4班　备课人：潘胜华　审核人:_课题：难忘九一八　课型：新课　授课时间：11.24一、教材分析：本课主要概述九一八事变和西安事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。二、学习目标：1、知识目标：了解九一八事变及西安事变的相关内容。2、能力目标：培养学生通过材料分析问题的能力3、情感、态度、价值观：通过学习，培养学生爱国主义情感，牢记历史，勿忘国耻。三、教学重点：九一八事变、西安事变四、教学难点：西安事变五、教法学法：自主、合作、探究六、教具准备：歌曲、课件等。七、课　1　时：总　课时，第　1

2、课时八、导学流程：一、导入新课播放视频歌曲《松花江上》教师提问导入课题（展示课题和学习目标）二、九一八事变：自主学习P70页九一八事变一目完成下列填空：1、时间：     年     月      日；2、地点：3、经过：日军制造         事件，诬称是中国军队所为，以此为借口，炮轰     。4、结果：①由于国民党当局的不抵抗政策，不到半年，          沦亡。②东北人民和未撤走的东北军部队组织起             ，中共派           等在东北组织抗日游击队，中国人民的局部抗战开始了。（思考：九一八事变的原因）2、过度：本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖

3、事件呢？课堂探究一：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？学生讨论，师生共同明确课堂探究二：面对日本的侵略国共两党态度是否一样？请同学想一想它说明了什么？过渡语：学生阅读回答，教师明确。三、西安事变：请同学们学习P71-72页西安事变一目，在课本上找出重点：1、目的：                   ；  （思考：西安事变的背景）2、时间：      年      月     日；3、人物：            、            。4、经过：扣押了            ，实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，       。5、和平解决：①中共出发点：中国共产党

4、从全民族的利益出发。主张         ，争取一切力量抵抗日本的侵略。②中共代表：       ③结果：蒋介石被迫接受            、          的主张。过度：课堂探究三：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党和人民群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说为什么？学生讨论，师生共同明确过度：西安事变的意义：下面请同学们总结一下西安事变的历史意义是什么？otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOf

5、ficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretarya

6、ndrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3学生回答，教师展示（此内容要求学生齐读，以加深印象。）四、课堂小结（学生总结，课件展示）1、通过本课学习，你学到了哪些知识？学生总结，教师课件展示。并总结农村包围城市，武装夺取政权2、在学习的过程中，哪些人或事给你留下的印象最深刻？你有何感悟？学生自由发言，各抒己见。六、达标测评：（一）选择1．日本侵占东北三省是在（    ）A、一、二八事变后B、八一三事变后C、七七事变后D、九一八事变后2.西安事变爆发的根本原因是 （    ）A、我党抗日民族统一战线政策的推动  B、全国

7、抗日救亡运动的影响C、国民党内部矛盾加剧 D、民族矛盾上升为主要矛盾3．发动西安事变的两位国民党将领是（    ）Ａ、李大钊 蒋光鼐Ｂ、张学良 杨虎城Ｃ、冯玉祥 杨虎城Ｄ、张学良 吉鸿昌4．西安事变获得和平解决最有利于（    ）A、中国国民党B、兵谏部队 C、中国共产党 D、中华民族5．抗日民族统一战线初步形成的标志是（    ）Ａ、“一二·九”运动爆发Ｂ、瓦窑堡会议召开Ｃ、“八·一宣言”发表Ｄ、西安事变和平解决6.下