全面加强内涵建设 创建一流高职学院

《全面加强内涵建设 创建一流高职学院》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、全面加强内涵建设创建一流高职学院——在2009年暑期读书研讨会上的讲话邓洪基2009年8月23日同志们：在新学年即将开始之际，学院党委依照惯例举办中层干部读书班，是非常必要的。这对于统一思想，增进团结，推动学校各项工作的开展，都有十分重要的作用。今年上半年，全院广大干部和教职员工按照党委和行政的部署，克服困难，付出了辛劳和汗水，保证了学院各项工作有序进行，特别是新建工程全部竣工交付使用；老校置换进展比较顺利，基本具备了9月份进行“招、拍、挂”条件；电力、中水、锅炉增容项目正在按计划有序推进，教学楼、宿舍、食

2、堂等10座新建筑的家具配备、实训设备搬迁安装到位；圆满完成招生工作，录取新生4666人，生源总情况较好。为此，我代表党委、行政向同志们，尤其是假期时间，以大局为重，任劳任怨，加班加点的指挥部、后勤、各系部和搬家的同志们致以诚挚的问候，同志们辛苦了。做为院长，我来学校已经三个多月了。在这三个多月的时间里，大家给了我工作上的大力支持、关心和帮助，使我感到了铁职院这个大家庭的温暖，在此，我向同志们表示衷心的感谢。总的工作安排仍要按照“十一五”loanapprovalandpostcreditapprovaloff

3、icer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit规划和学院年初的工作计划来推进，按照刘书记的要求和读书班的安排，我先做个交流发言，严格地说，我还是个学生，还在向大家学习，对学院的情况了解得还不是

4、很清楚，发言难免有不对的地方，请大家批评指正。一、肯定成绩正视差距，增强发展的紧迫感我们学院拥有58年办学历史，在半个多世纪的创业和发展历程中，经过几代人的努力，创造并传承了严谨、务实的优良作风，教育教学质量稳步提升，为铁路和地方培养了大批技能型人才，也赢得了良好的社会声誉。（一）抓住机遇，开创学院发展新局面独立升格为高职学院，在隶属关系上由铁路管理转为由省政府管理、教育厅直属。隶属关系改变给我们的办学定位、办学观念、服务面向等等带来了根本性的变化。升格和改变隶属关系，虽然给学院的发展带来了机遇，同时也给我

5、们带来了新的挑战，特别是在高等教育改革发展不断加快，学校间竞争日趋激烈的大背景下，在大多数高校已经完成了新校区建设，国家对高校建设的贷款政策、土地政策全面收紧的严峻形势下，学院党委以对事业、对学院、对广大教职工高度负责的态度，果断决策，克服重重困难，顶着重重压力，创新工作思路，以先购买后置换、同时抓紧二期建设的方法，使我院的新校区建设取得了根本性的突破，目前，新校区在原有12万平米校舍的基础上，新增建筑近11万平米，新校建筑面积达到23万平方米，基本形成了完善的办学功能，在校生接近12000人，为学院未来的

6、发展奠定了重要的空间基础。（二）办学定位明确、办学特色初步形成loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit根据高职发展

7、要求，立足学院实际，确立了为山东经济社会服务、为铁路发展服务的办学方向，坚持“为学生学习和就业服务”的办学理念，走“校企共建、内涵发展、特色立校”的建设道路。创新并实施“有利于学生个性发展”的教学管理制度；推行精品专业“六个一”建设标准；实施了专业带头人选聘、特长生项目导师制，形成了“铁地兼顾、以工为主、工管互补、机电见长”的专业特色，“促进学生个性发展”的人才培养工作特色，“学用一体化、项目导师制”的教学工作特色。学院“十一五”规划把注重内涵建设作为实现可持续发展的关键，提出进一步做好专业设置定位、整合教

8、育资源、强化师资队伍建设，按照校企合作、工学结合的思路，创新人才培养模式、重构课程体系、建设好实训实习场所、加强职业素质教育等工作，进一步提升社会服务能力。（三）师资队伍不断扩大，教学能力和水平不断提高随着学院专业数量迅速发展，院党委及时采取有力措施，按照“优化结构、合理补充、内涵发展”的师资队伍建设思路，引进师资，解决师资短缺问题，不仅满足了教学需要，教育教学能力和水平不断提高。建立了专业带头人，课程负责人、学