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时间:2018-08-27
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1、送人玫瑰手有余香杨万顺11.12.4送人玫瑰手有余香是人与人要互相帮助的意思,把帮助、给予别人当件快乐的事,心理就会平静下来,做起事来就会心无杂念,就能够心情愉悦的接人待物。这恰好符合大多数学生的心理,我抓住学生的这种心理特点并利用它应用在教学中,使学生乐于接受,教师快乐的传授。我这些年还来没有跟学生发生过冲突。有几个教学片段和一些想法请大家辩证的听一听。一、俯下身来与学生交流每年的第一节化学课,我都会在讲台上这样说:“今天我站在讲台上,是因为我先知道点儿化学知识,不久之后你们会比我知道得多。同时,你们处以同一起跑线,化学课对待每
2、个人都是公平的。”我这样做的目的是传递给学生师与生、生于生之间平等的信息。尽量消除沟通障碍。教师光说自己人好不接触不行,需真做出来且有一定风格。我是这样做的。例如有的学生在别人回答问题时,随口说出自己的看法,很容易打断别人的思路。但此时让他闭嘴,易影响他的积极性,如果任其去说,会影响课堂秩序,给他一句话既不影响积极性,又记住课堂必须讲纪律。我是这样说的:“大人说话小孩不要插嘴。”大家哄堂大笑,他也笑了。起到了意想不到的效果,气氛异常活跃。这名学生欣然接受,再出现类似现象学生会自觉的说出。自此我搜集了一些歇后语,并在课堂上灵活运用。
3、像这样,otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorth
4、westOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand用融洽的关系、灵活的方式与学生交流的结果是,时常见到他们从大老远的地方就打招呼,在每节课后有一种轻松感等等。这可能就是和谐关系吧。有了这种关系,教师左一点,右一点,学生也会一笑了之
5、。对学生只讲和谐,不讲纪律,学生会认为老师很软弱。他们也会专挑软柿子捏。如果硬碰硬,强迫执行,往往是自己窝一肚子气。怎么办呢?举个例子。每班总有那么几个想在课间办更多的事,让课间时间更长一些,给他们养成这样的习惯,老师、学生都会烦他们。并且室内的学生会用异样的眼光拭目以待,我是这样问的:“你们知道厕所的空气有什么性质吗?”。学生马上答,“没有颜色”,马上又停下来了,觉察到了什么。我接着说:“不但无色,而且腥臊恶臭对身体有害。”他们此时已无地自容,奚落他们后还得拉他们一把。我说:“大家更喜欢教室的清新、书香,你们也会有一样的选择,物
6、以类聚吗。”涮他们的同时,一定要让他们知道纪律是一条高压线,没有商量的余地。我认为师生应有和谐融洽的关系,纪律则是师生行为的尺度。交流不能心存芥蒂。学生喜欢这位老师就会喜欢这个老师所教的学科。即爱屋及乌。如果有的学生忌讳老师,往往会影响小到及格率,大到心情等。教师主动接触与自己有芥蒂的学生,学生会认为这个老师敢作敢当,能把自己摆平。芥蒂在心中存留时间越长,越不容易弥合,越伤神。老师的收获则是,最起码多认识了一个类型的人,丰富了教学经验。谈到交流我身边有非常好的榜样。我们办公室的张书琴otherstaffoftheCentre.Du
7、ringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofS
8、tateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommi
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