教学大纲_信息技术与课程整合

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1、教学大纲课程名称信息技术与课程整合编写人赵呈领杨琳课程代码81610012编写时间2005年5月周学时数2总学时数34+12任课教师赵呈领开课院系信息技术系杨琳课程性质专业基础课先修课程教学系统设计●本课程教学目的本课程要求学生系统地掌握信息技术与各学科整合的基础知识、基础原理和基础方法，包括信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的教学模式、基于Web的学习系统设计、CAI课件设计与开发、教育资源库设计与开发、信息技术与课程整合的案例和计算机辅助测验等内容，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，本课程注重理论联系实际，增强学生的系统观和全局意识。●学习方

2、法指导1本课程是一门实践性较强的课程，但是理论知识的学习也不可忽视，在学习过程中应注重掌握有关信息技术与课程整合的基本概念、基本原理和基本方法，并将这些原理和方法用到实践中；2坚持理论联系实际的学习方法，在学习过程中，尽可能联系教育和教学过程中的一些实例，理解其基本原理和基本思想，拓宽思路，将主要精力放在系统设计的方法和能力培养上；3坚持理论学习和实验相结合，每次实验课之前，要作好充分的准备，确保实验取得实效，每次实验完成后，都要注意总结，认真完成实验报告。同时，课后练习是本课程学习的又一个重要环节，要认真完成将作业。●本课程的重、难点重点：（1）通过对信息技术与课程整合的基

3、本原理、基本方法、相关的教育教学理论等内容进行学习，使学习者能够比较全面系统地掌握信息技术与课程整合的基础理论知识;（2）通过对信息技术与课程整合的基本方法和基本技术进行全面的讨论，为学习者开展信息技术与课程整合的研究与实践打下良好的基础。难点：实践方面，信息技术飞速发展，对学生的使用信息技术手段和方法要求更高；理论研究方面，技术发展使教学模式、方法不断拓展和创新；教学评价方面，缺乏有效的教学评价方法和措施。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenew

4、OfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeS

5、ecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排第一章信息技术与课程整合概述（2课时讲授作业）【知识点提示】信息技术与课程整合的意义；信息技术与课程整合的实现机制；信息技术与课程整合的发展趋势。【重、难点提示】信息技术与课程整合的实现机制。第一节信息技术与课程整合的意义第二节信息技术与课程整合的实现机制一信息技术是整合的物质条件二课程改革的要求是整合的实现机制三学习资源扩充是整合的动力机制四教师能力是整合的实施机制第三节信息技术与课程整合的发展趋势第

6、二章信息技术与课程整合的理论基础（3课时讲授作业）【知识点提示】信息技术；课程理论；教与学的理论；信息技术与课程整合学说。【重、难点提示】教与学的理论；信息技术与课程整合的学说。第一节信息技术一什么是信息技术二信息技术的组成、分类与表达方式三信息技术的特征四信息技术对文化、教育的影响和作用第二节课程理论一课程的概念二影响课程的主要因素三课程基本理论第三节教与学理论一三种学习理论二四种教学理论第四节信息技术与课程整合的学说第三章信息技术与课程整合的教学模式（4课时讲授作业）【知识点提示】教学模式简述；任务驱动中的整合模式；课堂教学整合模式；综合实践活动整合模式。【重、难点提示】

7、任务驱动中的整合模式；课堂教学整合模式；综合实践活动整合模式。第一节教学模式简述第二节任务驱动中的整合模式第三节课堂教学整合模式第四节综合实践活动整合模式otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrg