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时间:2018-08-27
《人教新课标版初中七下《口技》第二课时教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教新课标版初中七下《口技》第二课时教案教学目标:知识能力:1、积累常见的文言词语,能够正确翻译课文2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文过程方法:1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法情感态度:赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述,感受中国古代民间艺术的精神奇妙教学重点:1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路2、正面描写与侧面描写的有机结合教学难点:理解课文描写层次的有条不紊;理解侧面描写与烘托手法的作用。教学设想:1、本文虽是一篇文言文,但是在掌握了重点词语的前提上,借助注释学生不难通读全文,而且较容易被口技艺人带入奇妙的声音世界。2、
2、通过自读→讨论→点拨式的教学方法,抓住重点问题:即正面描写与侧面描写的区别与各自的作用。3、运用表演的方法进一步了解民间艺人的高超技艺。教学方法:朗读法讨论法课时安排:二课时教学过程:一、复习巩固1、《口技》的作者是清朝的林嗣环,这篇文章节选自清朝涨潮编选的笔记小说《虞初新志》。集中表现表演者技艺高超的一个词是“善”2、给下列加点字注音。少顷(shǎo)犬吠(fèi)呓语(yì )夫叱大儿声(chì)夫齁声起(hōu)意少舒(shāo)中间(jiàn)曳(yè)屋许许(hǔ)声几欲先走(jī)locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenext
3、dayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3、解释下列句子中加点的词。(1)、会宾客大宴……会:适逢,正赶上,恰好。宴:举行宴会。(2)、但闻屏障中抚尺一下,满座寂然,无敢哗者。但:只。闻:听见。(3)、妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之乳:喂奶。呜:发出呜呜的声音(4)、宾客意少舒,稍稍正坐。少:稍微。稍稍:渐渐。(5)
4、、虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也。虽:即使。名:说出。(6)、于是宾客无不变色离席,奋臂出袖,两股战战,几欲先走。股:腿。走:跑。4、找出本文表示事物的数量的词,比较古今的不同用法,并填上适当的量词。一(个)人一(张)桌一(把)椅一(把)扇一(块)抚尺两(个)儿百千(个)人百千(条)犬百(只)手百(条)舌百(张)口5、齐读课文,能背诵的同学可以试着背诵。二、分段探究,研习课文1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个?第一段列数口技人的道具,对表现全文的中心有什么作用?“善”字统领全文,全文的展开都紧紧扣住“善”字。列数口技人的道具,四个“一”字,暗示道具简单,衬托了表演者
5、的高超技术。2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程,是按怎样的声音变化顺序来写的?这段中描写宾客的神态有什么作用?口技人是按照声音由远及近,由外到内,由小到大,由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”,是写宾客听得入了神,唯恐有所遗漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意;“默叹”,写宾客为表演者的技艺所折服,但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合,把口技表演和它的效果有机的联系起来,从而突出口技者表演之“善”。3、第三段所写的内容在表演中起什么作用?locatedintheTomb,
6、DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波,又是深夜失火、救火的前奏。4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音?这段中写宾客的表现有什么作用?这一段开头用一个“忽”字,连用三个
7、“大呼”,表现了火着得突然,而且很大。紧接着连用三个“百千”,极写声音之复杂。又用“中间……百千齐作”写火势凶狠,用“又夹……泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有,无所不有”,总写失火时声音之逼真。接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现,突出了口技者表演逼真的程度。5、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复?为什么?——不是简单重复。二者既有呼应作用,更主要的区别在于:开头以交代道具为主,为下文作铺垫;结尾再
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