明礼导行构建具有特色的学校德育途径

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1、明礼导行构建具有特色的学校德育途径洛阳小学我校是凌河区一所普通小学，现有在校生1590人，教职工80人。学校地处老工业区内，学生多为下岗职工子女，由于条件和环境所限，学生素质不是很高，距德育工作的要求还有很大差距。作为全国构建德育新体系实验校，我们感到压力很大、责任很重。大家经过认真分析感到，学校德育工作是一项功在当时、利在长远的基础性、根本性工作，在全社会倡导实施(公民道德建设纲要)的形势下，学校德育工作只有找准突破口，创造出自己的特色，才能使其更好地服务于社会、服务于建设。为此，我们根据小学德育工作目标

2、要求，结合学校的实际情况，注重从德育工作的实效出发，以抓好传统教育为基点，以礼仪教育为突破口，初步形成了“以五爱教育为基础，养成教育为主体，明礼教育为核心”的教育体系，创建了“以少先队活动为龙头，日常教育为主渠道，实践活动为辅助”的教育形式，形成了良好的学风、教风、校风。学校先后被评为“市教育工作先进集体”、“市窗口学校”、“德育工作先进集体”、“学雷锋先进单位”、“常规管理规范化学校”、“省小公民道德建设实践示范基地”、“全国红旗大队”等，使学校的全面建设跃上了新的台阶。一、寓明礼教育子少先队活动之中，使

3、之形象化loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit孔子曾说：“道之以德、齐之以礼”，“礼”的内涵很深，它包括温、良、

4、恭、让、和，礼仪是一个民族，一个国家文明的象征，是道德的外在表现。在小学生中开展礼仪教育，必须根据儿童的年龄特点、兴趣需要，开展丰富多彩的喜闻乐见的活动，让学生在活动中听一听、看一看、读一读、想一想、做一做，使学生在实践中受到教育，在活动中受到启发，在思考中得到启迪。(一)发挥少先队的龙头作用，增强教育凝聚力我校少先队组织根据全国开展的“新世纪我能行”活动，设计了“礼仪育新人、雏鹰展风采”的主题系列活动。1、懂礼育翅。懂得礼仪知识是培育坚硬的翅膀前提。雏鹰的课本，就是社会生活大课堂，让少先队员广泛的收集礼仪

5、方面有关的资料，通过班队会集中学习，使学生知道在学校、家庭、社会应该遵守和懂得哪些礼节和仪式，把远的东西拉近，把小的东西放大，在实践中使礼仪教育深化。例如，我们开展的“四个一”活动，即：听一听，哪些语言不文明；看一看，哪些行为不规范；想一想，公德面前找差距；比一比，文明礼仪我能行，把礼仪教育和社会接轨，使学生丰富了礼仪知识，增长了阅历。2、学礼练翅。雏鹰的奋飞来自于在生活中充满热情的练翅。首先各中队分别组织“尊师礼仪”、“同学礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”loanapprovalandpo

6、stcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit等系列礼仪表演队，人人在队伍这中，个个进行表演。他们用文明的语言动作来展现礼仪之美，小队开展竞赛，中队之间观

7、摩评比，使礼仪教育产生很大的吸引力和凝聚力，把礼仪教育活动推向高潮。大队通过举办“礼仪小品比赛”、“礼仪歌舞演唱会”、“即兴礼仪知识抢答赛等，队员们通过自己自编自演的礼仪小品、学校剧快板和相声等，在活泼有趣的展示中受到锻炼和感染。3、用礼展翅。用礼仪规范自己的言行，展现一代新人的风采，少先队员们像那奋飞的雏鹰飞进了学校、家庭、社会，飞向每一个角落校园里，一队队文明的雏鹰，在欢乐的生活中成长。少先队组织100个雏鹰礼仪队，飞向大街小巷、街道社区。如“红绿灯下礼仪队”，帮助民警叔叔维护交通秩序；“公交车上礼仪队

8、”，主动搀扶老人上下车，给抱小孩的阿姨让座位；“社区天使礼仪队”，主动清除社区内非法张贴物，打扫楼道，养路护绿。小小礼仪队在活动中受到锻炼，得到社会的赞扬。(二)突出班队会的作用，增强自我教育能力小学的主题班队会，是在班主任的指导下，围绕一个中心主题或针对班上学生中某一件事或某一个问题，向学生开展的有教育意义的活动。一般召开班队会由班级干部和中队委员主持，这种活动如果组织得好，学生非常乐意参加，因为这样的活动符合