XX年教研工作先进个人事迹材料

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1、XX年教研工作先进个人事迹材料  教研工作先进个人事迹材料  “我若是一棵挺拔的大树,我就要和同事们共同成长为一片广袤的树林,然后通过我的影响,让我的教学理念蔚然成浩瀚的森林”  我,**,19**年毕业于**县师范,XX年于**师大完成汉语言文学本科进修,19**——19**年在**一中任教,19**年分配至**二中工作至今。  一、  在工作中立足实践,勇于创新。  我对教学工作充满热情。参加工作之初就参加**教办的“同年级同学科同课时“三同比赛,获语文科教办第一。翌年成为**教办达标创优语文学科立标

2、人。  XX年代课时就把教室里课桌合并,搞小组合作的尝试,半个月后被迫停止。XX年兼代了一年校本课,为学校开发了一册校本教材,被后续延用了好几年。XX年为**中学办校报《荷风》,一年后因资金问题停办。XX年尧都区举办课改论文征文活动,所撰论文《搞好教育服务,把上帝的心留住》获论文二等奖。XX年至XX年一直担任毕业班语文教学工作。工作中好学习理论,好钻研问题,爱创新,敢实践。我经常这样说:“给我当领导是最好当的,因为不用领导督促,我就希望自己的课堂是最吸引学生、最精彩、最有效果的最棒的课;给我当领导也是最难

3、受的,对我的创新不能容忍,也会被我的大道理给讲的服服帖帖的”。  我不追求当教学能手,也不愿受制于不懂教学的人的盲目点评。我不只是以学生成绩的差几分的高下来评价自己的劳动果实,在学生学的兴味十足、听得津津有味、参与的热火朝天的课堂上,不需要别人的评判,我自有一番满足与自豪。我知道,我终有一天会成为一棵参天大树,而这一阶段,我只是在扎根,根深才能叶茂啊!  二、  在认识到自己不能只是立足于实践时,学习大量的教育理论。  XX年我开始担任语文教研组组长。我也开始系统的研究于漪、魏书生、苏霍姆林斯基,研究新课

4、改的各类丛书。每个暑假我都记一大本的笔记。研究这类理论性著作,别人一翻书,一觉到天亮,我一翻书,一直看到天将亮。XX年制定并实施了语文教研组为期2年的一个研究课题:如何帮助学生进行语文积累。其中涉及更多子课题,如:名言积累、现代诗文积累、古诗文积累、字词积累、名著积累等等研究,小有成效。  XX年,乘着杜郎口模式的发掘与推广之风,我自费买了两本关于杜郎口模式的专题资料,通过半个月的琢磨与参研,为全校教师做了“关于杜郎口模式的探究”的专题讲座。这次讲座在学校一石激起千层浪,引发不少青年教师的模仿与研讨。  

5、XX年5月参加尧都区课堂教学赛讲,所授新课《云南的歌会》喜获一等奖。  三、  我长成一棵挺拔的大树了,我能结伴生成一片树林了。  XX年我出任学校年级组长一职。我积极研究学生学情,分析学生成绩特点,不怕苦,不怕累,甚至不怕白眼,多搞推门听课,多和老师交流,和学生谈心,通过短期了解,我发现了这一届学生最大的特点:生源差,而且整体特差,知识基础差,学习习惯、方法差,习惯了当差等生没有进取意识,一多半人不会听课。基于这一特点,我明白,如果老师们不能马上转变教学思想和方法,那么教和学就完全脱节了。于是开大会分析

6、学情,分小组研究方案,找个人积极动员开始转变。虽然新官上任,但我有把握找准和每位教师做思想工作的切入点,所以,工作做得较为圆满,从我心里认为漂亮。从年终学生优秀的成绩和代课老师的欣慰的笑容上我找到了价值。  四、  我能把我的教研推向规范化和成果化。  今年局里进行“有效课堂教学”研究课题,我决定把我的教研推向规范化和成果化。因为我的年级组的孩子们学的太累了,有些疲倦了,没有后劲和潜力了。我得让他们轻松高效的学习。于是,通过分析研讨,推出了“分解目标、细化过程”的教学理念,制定了“导、学、评”三步走的课堂

7、模式。在目标小而具体,细节生动又有实效的教学理念下,老师们的课堂分三大步“导、学、评”,规范但不失自由,因为三大步之下的小环节是绝对自由的。这既提高了老师们参与研讨、实践的兴趣,更激起了学生的学习热情,看到了每个孩子下课时都是面带微笑、充满信心的走出课堂,我想,这个课题算是“对症下药”,虽然还没有完全“药到病除”,但已经开始“妙手回春”了。无论我们的高效课堂模式是否获得好评,至少对于我的学生来说,这也许是土方,但不失为良方。我认为教研的最高境界不一定非要生成理论,而应是直接生成实效。  现在,对于我的教学

8、、教研方面的指导,至少年级组内的教师得服了。  上个月,年级组内三名教师(包括我)参加教办电教能手大赛,一致获得好评。  我要把我的教学理念不断提升,通过努力,去影响更多的人。我相信,我有能力做到这一点。办公室配备了电脑,有了网络平台。我又找到了更广阔的天地,网上论坛,个人博客,我和年级组的老师们都在积极学习与探讨。我也在开始尝试把自己的教学理论不断地总结,与他人交流、探讨,我希望,不久的将来,我身边的这片树林,将会蔚然成一片

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