教研工作先进个人事迹材料　

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1、教研工作先进个人事迹材料“我若是一棵挺拔拔的大树，我就要和同事事们共同成长为一片广袤袤的树林，然后通过我的的影响，让我的教学理念念蔚然成浩瀚的森林”我，**，19**年毕毕业于**师范，20005年于**师大完成汉汉语言文学本科进修，119**——19**年年在**一中任教，199**年分配至**二中中工作至今。一、在工作中立足实践践，勇于创新。我对教教学工作充满热情。参加加工作之初就参加**教教办的“同年级同学科同同课时“三同比赛，获语语文科教办第一。翌年成成为**教办达标创优语语文学科立标人。20000年代

2、课时就把教室室里课桌合并，搞小组合合作的尝试，半个月后被被迫停止。2001年兼兼代了一年校本课，为学学校开发了一册校本教材材，被后续延用了好几年年。2002年为**中中学办校报《荷风》，一一年后因资金问题停办。。2003年尧都区举办办课改论文征文活动，所所撰论文《搞好教育服务务，把上帝的心留住》获获论文二等奖。20033年至2008年一直担担任毕业班语文教学工作作。工作中好学习理论，，好钻研问题，爱创新，，敢实践。我经常这样说说：“给我当领导是最好好当的，因为不用领导督督促，我就希望自己的课课堂是最吸引学生、最

3、精精彩、最有效果的最棒的的课；给我当领导也是最最难受的，对我的创新不不能容忍，也会被我的大大道理给讲的服服帖帖的的”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5我不追求当教学学能手，也不愿受制于不不懂教学的人的盲目点评评。我不只是以学生成绩绩的差几分的高下来评价价自己的劳动果实，在学学生学的兴味十足、听得得津津有味、参与的热火火朝天的课堂上，不需要要别人的评判，我自有一一番满足与自豪。我知道道，我终有一天会成为一一棵参天大树，而这一阶阶段，我只是在扎根，根根深才能叶茂啊！二、、在认识到自己

4、己不能只是立足于实践时时，学习大量的教育理论论。2004年我开始始担任语文教研组组长。。我也开始系统的研究于于漪、魏书生、苏霍姆林林斯基，研究新课改的各各类丛书。每个暑假我都都记一大本的笔记。研究究这类理论性著作，别人人一翻书，一觉到天亮，，我一翻书，一直看到天天将亮。2004年制定定并实施了语文教研组为为期2年的一个研究课题题：如何帮助学生进行语语文积累。其中涉及更多多子课题，如：名言积累累、现代诗文积累、古诗诗文积累、字词积累、名名著积累等等研究，小有有成效。2006年，，乘着杜郎口模式的发掘掘与推广之风，

5、我自费买买了两本关于杜郎口模式式的专题资料，通过半个个月的琢磨与参研，为全全校教师做了“关于杜郎郎口模式的探究”的专题题讲座。这次讲座在学校校一石激起千层浪，引发发不少青年教师的模仿与与研讨。2006年55月参加尧都区课堂教学学赛讲，所授新课《云南2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5南的歌会》喜获一等奖。。三、我长成成一棵挺拔的大树了，我我能结伴生成一片树林了了。2008年我出任任学校年级组长一职。我我积极研究学生学情，分分析学生成绩特点，不怕怕苦，不怕累，甚至不怕怕白眼，多搞推门听

6、课，，多和老师交流，和学生生谈心，通过短期了解，，我发现了这一届学生最最大的特点：生源差，而而且整体特差，知识基础础差，学习习惯、方法差差，习惯了当差等生没有有进取意识，一多半人不不会听课。基于这一特点点，我明白，如果老师们们不能马上转变教学思想想和方法，那么教和学就就完全脱节了。于是开大大会分析学情，分小组研研究方案，找个人积极动动员开始转变。虽然新官官上任，但我有把握找准准和每位教师做思想工作作的切入点，所以，工作作做得较为圆满，从我心心里认为漂亮。从年终学学生优秀的成绩和代课老老师的欣慰的笑容上我找找到了

7、价值。四、我能把我的教研推推向规范化和成果化。今年局里进行“有效课堂堂教学”研究课题，我决决定把我的教研推向规范范化和成果化。因为我的的年级组的孩子们学的太太累了，有些疲倦了，没没有后劲和潜力了。我得得让他们轻松高效的学习习。于是，通过分析研讨讨，推出了“分解目标、、细化过程”的教学理念念，制定了“导、学、评评”三步走的课堂模式。。在目标小而具体，细节节生动又有实效的教学理2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5理念下，老师们的课堂分分三大步“导、学、评””，规范但不失自由，因因为三大步

8、之下的小环节节是绝对自由的。这既提提高了老师们参与研讨、、实践的兴趣，更激起了了学生的学习热情，看到到了每个孩子下课时都是是面带微笑、充满信心的的走出课堂，我想，这个个课题算是“对症下药””，虽然还没有完全“药药到病除”，但已经开始始“妙手回春”了。无论论我们的高效课堂模式是是否获得好评，至少对于于我的学生来说，这也许许是土方，但不失为良方方。我认为教研的最高境境界不一定非要生成理论论