生成活动：奇妙的镜子

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1、生成活动：奇妙的镜子中三班一、生成背景：每次到盥洗室洗手的时候，发现小朋友都喜欢照镜子，总有几个孩子左照右照不愿离开，我经常会走过去问：“你们在看什么呀？”孩子们带着奇怪的眼神望着我，似乎在说“我们当然是在看自己啊！”不过孩子们问的却是“老师，为什么镜子上会照出我们啊？”一个问题产生了，于是我生成了这次活动，让孩子们认识各种各样的镜子，如放大镜、哈哈镜、望远镜等等，引导她们发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。二、主题目标：1、对镜子反光、镜子成像等现象感兴趣，激发幼儿探索的欲望。2、学习用

2、语言来表述自己在探索中的发现。3、在探索活动中，学习与同伴合作，完成任务。三、活动内容：活动1、语言故事：小土坑活动2、美术：镜子活动3、数学：我和小朋友活动4、科学：奇妙的镜子活动5、社会：有趣的镜子活动6、音乐歌曲：泥娃娃活动7、语言儿歌：哈哈镜四、活动设计：活动1、语言故事：小土坑活动目标：1、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象。2、学习故事表演，感受故事主人公之间的友爱互助及故事生动有趣的语言。活动准备：母鸡，公鸡，山羊，肥猪，黄牛头饰若干活动过程：1、提问导入“什么是小土坑？你

3、见过小土坑吗？小土坑积水会发生什么事？”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender2、教师讲述故事

4、。3、提问帮助幼儿理解故事内容（1）小母鸡（小公鸡，小山羊，大肥猪，老黄牛）在水坑里看见了什么？它们怎么说？怎么做的？（2）大伙都来了，它们在水坑里看见了什么？它们又是怎么说？怎么做的？（3）大伙赶来了，它们发现了什么？（4）小母鸡的话对吗？（5）这到底是怎么一回事呢？它们在水坑里看见的是什么？4、教师分段讲述故事，请幼儿复述小动物的话。5、学习故事表演（1）给幼儿戴上动物头饰。（2）教师当解说人，幼儿扮演角色，表演故事。活动2、美术：镜子活动目标：1、引导幼儿学画人物相反的动作，体会表现左右对

5、称的图像。2、感受色彩带来的不同感觉。活动准备：镜子、示范画、画纸、彩笔活动过程：1，组织幼儿站在镜子前或做各种动作。2，引导幼儿仔细观察全身在镜子中呈现的样子，并相互交流。3，出示范画，讲解作画要点，比如：人物的高度和动作应是一样的，但人是反相的。4，引导幼儿画人物相反的动作，可请几位幼儿站在镜子前做模特，让幼儿一边观察一边作画。教师巡回指导。5，幼儿相互欣赏交流。6，教师总结、评价。活动3、数学：我和小朋友活动目标：1．发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许

6、多个，许多个可以分成若干个1个。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender2．知道班里除了有1个我

7、，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。活动准备：小镜子若干，大穿衣镜1面。活动过程：1．看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。2．看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体

8、小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只