重庆市江津五中七年级历史上册 第14课 三国鼎立局面的形成导学案

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1、第14课三国鼎立局面的形成【目标要求】1.知识目标：识记官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果，理解两次战争的特点及其　对历史发展的影响。知道魏蜀吴三国的建立者、建国时间、国号和都城，理解鼎立局面的形成和影响。理解诸葛亮的外交政策，进一步提高用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。培养学生评价历史上战争的能力和透过现象抓本质来分析历史问题的能力2.能力目标：播放电视剧《三国演义》中赤壁之战的片断，让学生感受战争场面和人物性格。通过列表比较魏蜀吴的建国时间等知识，通过读识《三国鼎立形势图》了解三国的形势。3.情感目标：正确认识人的主观能动性对历史发展的作用。树立初步的评

2、价历史人物的唯物主义观，把推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。【重点】官渡之战和赤壁之战【难点】理解鼎立局面的形成和影响一、独学指导：【知新】1.东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀割据一方，互相兼并，连年混战。在军阀中，著名的有_________、_________、_________和_________等。2._______年，袁绍和曹操在_______对垒，曹操以少胜多，获得胜利，官渡之战后几年，曹操基本____________。　3.________年，曹操以东汉王朝丞相的身份率领大军南下，企图一举占领南方，统一全国，_____、______组成

3、联军，在_______一带的长江两岸与曹军展开激战，结果以少胜多，大败曹军。这就是历史上著名的_________。4.220年，曹操病逝，他的儿子曹丕胁迫汉献帝退位，自己登基称帝，改国号为________，建都______。221年，刘备在_____称帝，国号汉，历史上叫做____或____。______年，孙权正式称帝，国号吴，定都_____。随着魏、蜀、吴的建立，三国鼎立局面正式形成。二、互学引导：生生互学：师生导学：1-4：官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview

4、(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans3理解两次战争的特点及其对历史发展的影响。知道魏蜀吴三国的建立者、建国时间、国号和都城。理解鼎立局面的形成和影响。【我的疑问】请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与教师和同学探究解决。

5、【例题精析】1.奠定曹操基本统一北方基础的战役是                                （）A.长平之战   B.巨鹿之战   C.官渡之战    D.赤壁之战【解析】解答此题首先要分清楚哪些战役与曹操有关，A、B两项与曹操无关，是战国时期和秦朝时期的史实。官渡之战与赤壁之战均与曹操有关，故选C项。2.官渡之战中，袁绍拥有“精兵十万，骑万匹”，但曹操却能大获全胜，你认为曹操取胜的原因主要在于                               （）A.采取正确计谋  B.军事力量强大  C.得到人民支持    D.袁绍刚愎自用【解析】本题主

6、要考查学生对历史知识理解探究能力。官渡之战是以少胜多的战役，故B项错误；两者都是军阀，故C项错误；D项是客观原因，故选A项。三、活学辅导：【举一反三】1.曹操在《蒿里行》一诗中写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”它描写的这一惨境发生在                             （）A.东汉初年B.东汉末年C.三国时期D.西晋时期2.曹操是一位著名诗人，他在《龟虽寿》一诗中写道：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”表达了他的雄心壮志。结合下列史实，你认为他的雄心壮志是（）forthequalityofreviewsandrevie

7、w.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans3A.消灭袁绍势力B.统一黄河流域C.南下统一全国D.废掉汉献帝3.“东望夏口，西望武昌……此非孟德之困于周郎者乎？”这是宋朝