第1课 沁园春 雪学案

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1、九年级上册第1课《沁园春雪》学案【学习目标】1.吟诵、品味诗歌，领略词的意境，体会作者的思想感情。2.学习写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用3.认识诗人对历代帝王的评论及其作用【学习重难点】1、感受词中表达的情感，体会其意境美。2、理解写景、抒情、议论相结合的特点。一、【课前预习】1．给加点字注音或根据拼音写汉字。沁园春（）莽莽（）红装素裹（）稍逊（）顿失tāotāo（）江山多jiāo（）一代天jiāo（）2．解释下列句中划线词语的意思。（1）惟余（）莽莽须（）晴日竞折腰（）略输（）文采数（）风流人物俱（）往矣（2）长城内外，惟余莽莽；大河

2、上下，顿失滔滔。惟余莽莽：___________________________顿失滔滔：___________________________（3）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。红装素裹：___________________________分外妖娆：___________________________4．填空：《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。【导入新课，预习展示】forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompli

3、ance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans51、导语：咱们学过毛主席的七律《长征》，下面一起来背一下红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。今天我们继续学习毛主席的另一篇词《沁园春雪》，再次感受作

4、者的豪情壮志。2、预习展示二、【学习过程】【明确目标，自主学习】（一）阅读上阕，思考下列问题：1、朗读课文，思考：这首词分上下两阕，各写什么？2、作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方？3、这首词的题目是《雪》，哪几句是概括描写雪景的？4、作者对雪景的具体描述，由哪个词领起？哪些语句是具体描写雪景的？5、作者望见了哪些景观？6、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？写出景物的什么特点？【合作探究，交流展示】小组之间先交流，然后找出答案不统一的问题，组内合作探究，然后准备全班交流。【明确目标，自主学习】（二）阅读下阕，思考下列问题：1．下阕哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势雄伟的画

5、图？2．显然这是一个承上句，总括上阕，有没有启下句？3．下阕由景到人，写了哪些英雄人物？4．说说你对这些英雄人物的认识。5．作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评价？6．作者这样评论古人，目的是什么？歌颂今天的哪种人？7.本词主旨句是那句？你怎样理解这句话？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,inves

6、tigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans5【合作探究，交流展示】1、小组之间先交流，然后找出答案不统一的问题，组内合作探究，然后准备全班交流。2、品读全词，找一下自己喜欢的诗句，谈自己的感受，也可以从修辞或写作手法上进行赏析。【精讲点拨，突破疑难】1、针对合作探究中出现的疑难问题，在班内探究交流，教师随时点拨。2、针对目标中的重难点，教师精讲，重点突破。【拓展训练，达标测试】1.用原文语句填空。（1）总写北国之景的句子是：（2）词中描写作者想象的句子是：（3）这首词的

7、主旨句是：（4）在上下阕之间起承上启下作用的词句是__________________，2．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（　　）Ａ．批评他们武功有余，而文学才华不足。Ｂ．歌颂他们武艺超群，劝诫他们要文武并重。Ｃ．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。Ｄ．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。3．下列诗句朗读节奏有错的一项是（　　）Ａ．望／长城内外　　　　　　Ｂ．数／风流人物Ｃ．山／舞／银蛇　　　　　　Ｄ．欲／与天公试／比高4．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（　　）Ａ．上阕对北国风光的描绘