崇明县中学体育2005学年第一学期工作计划

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1、崇明县中学体育2005学年第一学期工作计划一、指导思想以推进二期课改为抓手，做好初、高中起始年级新教材的贯彻实施工作。通过进一步学习《课程标准》，转变教育理念，并将理念转化为教学行为；通过联合体教研组活动，提升教研水平，提高教师的整体素质；通过加强教学管理，优化课堂教学常规，提高课堂教学效益；通过迎接市体育教学评比，校本教材的开发，研究型课程的实施研究等，提升我县体育教学的层次；通过参加市九届中运会、校园青春健身操、校园田径运动会的比赛，丰富学生课余生活。二、具体工作（一）二期课改实施推进工作1、进一步学习《体育与健身》课程标准，通过学习《解读》，进一步领会课改意义，明确各自职责，转

2、变教育理念。2、切实做好初、高中起始年级的培训工作，同时制订好教学进度计划和单元计划，使所有执教教师一开学就能按统一要求组织教学.3、加强四所试点学校间的教学研讨活动，在教学模式、教学评价等方面有新的突破。通过试点校做好经验的幅射工作，组织2—3次的片级层面的研讨活动。4、做好市教研室对我县两所高中试点校调研的准备工作以及迎接市“教学设计与实施效果的研讨活动”的准备与组织工作。5、各联合体教研组开展以二期课改为要求的教学研讨活动，主动把“二期课改”的理念转化为教学行为，让新课程走进新课堂，让更多的教师参与课改实践。6、做好实验、育林、三烈三所学校学生身体素质数据的采集、整理、上报工作

3、。（二）青年教师培养提高工作1、对新参加工作的教师做好师徒结对工作，并通过听课、评课、教案检查等，使他们的教学工作能力尽快得到提高。2、12月份组织见习期教师的教学展示活动。3、组织青年教师观摩市、县教学展示活动，开阔眼界，增长才干。4、为青年教师举办“新课程对体育教师的挑战及应对”讲座。（三）教学常规管理工作1、做好指导崇明中学、扬子中学参加市教学评比教师迎接市11月份的体育教学评比的各项准备工作。2、做好《学生体质健康标准》使用的培训指导及50%学校测试数据上报工作。3、在“五抓”的基础上，进一步强调课的容量，进一步规范教学流程，切实反映课程标准所规定的“知识与技能”、过程与方法

4、、情感态度与价值观“maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus的要求，完善公开课网上公示交流制度，让教师有更多展示机会。4、切实做好校本教材的开发，各校应根据本校实际，确定课题，落实人员。

5、各校至少应有一个校本教材成果。5、抓好联合体教研组的活动，提高活动质量，丰富活动内容，做到定召集人、定时间、定专题，切实开展有针对性、有实效性的教研活动。（四）教学科研工作1、以二期课改推行为契机，大力开展教法学法研究，积极进行教材的分析探讨，以科研促教研。2、凡申报中级、高级教师的论文必须提前一年上网。3、积极参加市县青年教师2005年的课题申报工作（10月底完成）。4、加强教科研的理论学习，《崇明教育》体育教学网页中为大家提供了一定的文章，大家可积极浏览。（五）《学生体质健康标准》数据上报工作为建设国家学生体质健康数据库，国家教委要求各省市在今年十一月份进行《学生体质健康标准》数

6、据上报工作。暑假中，各区县到市里进行了学习，8月22日，我县组织了上传数据软件的操作培训。现将有关要求及时间节点再重申一下，教研组长必须切实负责地将此项工作抓好。1、上报年级：2005学年度的小学2、4年级，初中初一、初三年级，高中高一、高三年级。2、数据库牵涉的项目：身份证号IC卡号年级编号班号学号姓名性别出生年月是否测试民族以及我县测试项目身高、体重、肺活量、1000/800米、立定跳、坐位体前屈。3、时间结点：（1）在九月底完成所有的数据输入，包括缺损数据学生的测试工作（2）10月中旬前向县信息中心进行数据的试上传工作。（3）10月底及11月初向国家教委上传数据。有关说明：1、

7、各校设立专门信息输入人员，教研组长严格督促、检查。2、确保信息输入质量，做到真实、规范、有效3、按各时间结点完成各项工作，对学生人数多的学校，那怕加班也要完成各项工作。（六）其他工作1、市九届中运会组队、训练、参赛工作。2、市“肯德基”杯中学生校园青春健身操的参赛工作。3、校园田径运动会的参赛工作。4、协助教育局、体育局做好县级有关竞赛工作。5、中级、高级教师评审工作。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,