2008-2009学年学校工作总结

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1、坊楼镇小学2008-2009学年工作总结弹指一挥间，一个学年又在繁忙的工作中随之而去。这一学年，我镇小学以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕县局和镇党委政府工作部署，全面贯彻党的教育方针，坚持科学管理、求真务实的原则，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，努力办好让人民满意的教育。对照县局年度办学考评方案和学校工作计划，现将年度工作总结如下：一、加强和改进了师德师风建设1、组织学习党的十七大报告精神，认真贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上提出的“四点希望”（爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研

2、，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡薄名利，志存高远。）。继续开展师德师风主题教育活动，使“四点希望”成为教师的座右铭和行为准则。一大批老师安心教学，品德高尚，深受师生喜爱。如，中心小学的朱新萍、陈建军、贺平、陈冶湘、尹中华，罗市小学的陈云祥、苏丽娟、朱锦明，海尔小学的严小美、江银山、周新文，沿背小学的刘小华，屋场小学的刘根生、刘小琴等，就是我们学习的榜样。2、着力开展2008年教师节“学习英模教师，弘扬伟大师魂”主题教育活动，大力宣传英模教师的先进事迹，学习抗震救灾英模教师英勇献身、顽强拼搏和自强不息的精神，从学校、从教师自身做起，增强教师职业的

3、光荣感、责任感和使命感，提升教育、教师良好形象，进一步营造尊师重教的良好社会氛围。年内师生奉献爱心、扶贫济困、踊跃捐款：为坪里中学某教师治病捐款1005元，为四川地震灾区捐款8948.90元，“慈善一日捐”捐款1510元。3、建立和完善师德考核制度。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），继续推动教师遵守《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，制定了《教师师德评价细则》，严格执行师德“一票否决制”。教师师德水平进一步提升，数名教师荣获市、县评优选模先进个人，如陈建军、何立明、朱小英、苏丽娟、陈静、朱德清、朱锦明等。4、结合教育系统政

4、风行风评议活动，大力开展“创优发展环境年”和“规范管理年”系列工作。通过下发征求意见表和召开家长会，全镇小学从办学行为、师德师风建设、教师管理、教学管理、学生管理、安全管理、收费行为、校园建设等八个方面征求意见建议29条，制定了切实可行的整改措施，赢得家长和社会的广泛赞誉。5、开展了廉政文化进校园的活动，促使学校形成“崇廉尚洁”的价值观念，在学校形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，从而提高了教师的廉政意识和拒腐防变的自觉性。6、建立了《教师综合素质考评细则》，根据我镇各小学的实际，从依法执教、热爱学生、严谨治教治学、团结协作、廉洁从教、为人师表

5、、培训提高、工作纪律等八个方面对教师作了严格要求，并在学期结束采取自评和互评相结合，个人评和综合评相结合对教师进行评价。这样有效地提高了教师的服务意识，加强了教师的法制观念，提升了教师的团队精神。二、强化了学校德育工作1、按照新课程改革要求开设德育课程，改进品德和社会课程的教学方法和考评方法，增强课程的针对性和实效性。制定了《坊楼镇小学学生德育评价细则》，加大对学生品行、习惯、文明礼仪和日常行为的教育和考评，由班主任和品德课教师定期对学生作出操行评定，镇在期中和期末组织人员深入班级进行考评，考评成绩纳入班主任和教师的综合考评。2、全镇小学进一步开

6、展了校本课程《红色的坊楼》和《人杰地灵诵江西》的读书活动，弘扬当地的红色文化，激励少年儿童努力学习、热爱家乡、建设家乡。深入开展理想信念教育和革命传统教育，继续开展弘扬和培育民族精神月宣传教育活动。广泛开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动，引导学生将“知荣明耻”变成日常的自觉行为。大力推进班主任队伍建设，加大班级过程管理，开展班级五项评比活动。3、继续做好与家长的联系工作。在班级中推广教师联系卡和信息交流卡制度，开展“百名教师访千家”活动，努力办好家长学校。4、继续加强与有关部门的联系和配合，积极营造一个好的校内外育人环境，抓好反“法轮功”等邪教

7、的教育工作，预防未成年人犯罪，抓好周边文化环境建设，有效杜绝学生出入“三室一吧”的现象。5、开展了“三项”争创活动（创建文明校园，争创文明班级，争当文明学生）。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsi

8、bility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework