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1、浅谈如何提高农村小学生写作水平嬉子湖辅导小学谢春英写作教学是语文课程的重要组成部分，它对于全面提高学生的语文素养，为学生今后发展提供更广阔、更优质的空间具有重要意义。但长期以来，写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题。我们农村小学更是如此，甚至到达了“教师怕教、学生怕写”的令人担忧的现状。我个人认为，这是由于农村小学生生活在偏僻的地区，生活贫困，接触社会少，可阅读的书籍少，个性内向，表达能力差，再加上学校害怕发生安全事故，学生们整天被关在教室那个笼子里，使写作的素材少得可怜；同时，由于生活在农村，教改信息闭塞，许多教师对当前作文教改
2、的形势不十分清楚，缺乏作文教学改革精神，理论不够，方向不够明确，作文指导缺乏好办法，孤立指导、空洞指导或放任自流等方方面面的因素造成的。那么，如何才能提高农村小学生的写作水平呢？我们班的写作一直是个弱项，对于这个问题，我也进行了认真的思考，我认为可以从以下几个方面进行尝试。一、加强课外阅读，积累素料，提高习作的基础。我们的学生地处农村，大多数是留守儿童，父母长年在外打工，家长根本没有时间带孩子出去玩，孩子的眼界非常狭窄，再加上农村家长的观念：学校发的这几本书都读不好，还要买书，买来你能读吗？绝大部分家长不会把为孩子购置书籍列为家庭的一
3、项开支，反而认为是乱花钱。而课外阅读是otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,heha
4、sbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5课内阅读教学的自然延伸和必要的补充，它使课内知识得以迁移到课外去。没有强大的课外阅读作为后盾，眼界的狭小，可供阅读的书籍的匮乏，使学生的知识容量也相应的变小
5、，写作就成了无源之水。因此，开展课外阅读，可以引起学生浓厚的兴趣和探索知识的强烈欲望，丰富知识、开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。所以我们应在上好课内阅读的基础上，还要加强课外阅读的指导，以扩大学生的知识面，为写作积累材料，使学生写作时能畅所欲言。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Starti
6、ngin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCounty
7、partyCommitteeSecretary,Ministersand5在日常教学中，要充分利用学校现有的图书馆，引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍，并且教育学生明确阅读的目的，学会正确地阅读。还让学生随身准备一个摘录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，在理解的基础上牢记在脑海里，随时积累写作素材。并且在班内建立图书角，定期开展读书交流活动，评选阅读之星等活动。总之，尽自己的所能鼓动学生读书，鼓动家长买书，为学生借书创造机会，让书籍成为孩子们的精神食粮，成为课外最受欢迎的消遣方式。小学生要在课外多读些少年儿童读物。课外阅
8、读可以使学生丰富知识，开拓视野，受到思想教育。课外阅读也有利于巩固和扩大学生在课堂上学到的语文知识，提高写作水平。多读课外书籍，还是帮助读者积累语言材料的重要手段。把课外阅读中学到的语言积累下来，在写作时，再把这些语言融
