校园内学生怎样穿着打扮

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1、校园内学生怎样穿着打扮同学们：大家好！今天和同学们一起讨论关于中学生在校园内的穿着打扮问题。一提学生在校园内的穿着打扮，有些同学就不耐烦：第一不耐烦是这样的老生常谈耳朵都听得起老茧了；第二不耐烦是爱美之心人皆有之，为什么学生就不能穿漂亮衣衣裳，留自己喜欢的发式？第三不耐烦是连一点穿着打扮的自由都没有，还说什么以人为本发展个性哪?的确，“人本教育”是我们的教育教学的理念；我们的任何教育教学行为都要有利于学生身心健康；有利于学生智慧和能力的发展；有利于学生高尚情操和正确的道德观、世界观的养成；坚持“以人为本”就是要坚持以学生发展为本。这里的“发展”是指：学生的全面发展、个性发展、可持续发展。要强调

2、的是，学生的个性发展，即发现学生的潜能，发展其特长，同时根据学生基础和程度等不同，使其分层次发展；使学生成长为具有独立人格，具有创造性的的思维能力和实践能力，具有批判和否定错误的不合理事物的精神，并且能在其基础上建立起更加科学的新的方法、新的理论或者新的次序的新型人才。怎样穿着打扮才有利于学生发展呢？首先我们要认识到，着装不能简单地等同于穿衣服。它是着装人基于自身的阅历修养、审美情趣、身材特点，根据不同的时间、场合、目的，力所能及地对所穿的服装进行选择、搭配和组合。据我了解老师的穿着打扮往往是学生议论的话题，甚至由此决定学生对老师的好恶取向。那么，同学们喜欢怎样穿着打扮的老师呢？假设有一位老师

3、，穿的坦胸露背，染着红毛绿须，穿金戴银珠光宝气，说话娇声滴气，神态妩媚性感的在讲台上尽情地展示她的“美丽”，你能听得了课吗？你们和你们的家长以及社会能认同这样的老师吗？为什么对老师要求如此之高？甚至近乎苛刻呢？爱美之心人皆有之，但是什么是美？美的内含是什么？视觉和听觉的美，嗅觉和触觉的美，形象思维的美，抽象思维的美……艺术美和现实美。自然美、社会美、教育美等。同学们，就一个美字其内涵何其深远如何了得！现在，有太多的人看重于外表。他们赶潮流，讲时髦，戴耳环、戴戒指、刻纹身、染头发……把人弄得面目全非。这种社会上看重外表美的现象还蔓延到学校里来了，学生在穿着上互相攀比，在一些同学看来只要外表美，一

4、切就是美丽的。这就大错特错啦，其实人只有品德高尚，他的美才会深深地烙印在人们的心中，否则，就如过眼烟云，挥之即去。文静是一种美，它像一个安谧的湖面，清风吹起的丝丝波澜；干练是一种美，它像一条奔腾的清溪，时时迎接着未知挑战；神秘是一种美，它像一片宽广的天空，遥望憧憬着美好未来；20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,

5、certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3和谐是一种美，它像缕缕柔和的阳光，铺满心中的无限暖意。记得作家毕淑敏在《素面朝天》一文中写到：请看我的双眼！稀疏的睫毛下是一片纯洁的心灵；请看我的嘴唇！一红不抹，但吐出的字句却饱含知识的素养．．．．．．我觉得，电影、电视剧中的小偷，街痞子，小混混等角色都表演得不够真实很造作，因为演员本人很自信很阳光所以很难表现出角色的内心世界。同样，如果一个学生不学习，经常想些、做些与学生身份格格不入的事，他就缺乏正气，缺乏自信，他内心的冲突和矛盾就会表现在他的言行中，他就头不敢高昂，目不

6、敢正视，眉宇间失去了光采，甚至畏畏缩缩身材也变了形。空虚和无聊、压抑和无奈还会使人生病，其美丽，英俊潇洒就荡然无存。算命先生的相面术其原理就在如此。我认为一进学校大门，教职员工所穿戴的必然是整洁大方，端庄、典雅。给人以启迪、平和、宁静。虽然教师的穿着打扮不十分俏丽，但是在学生心目中老师的形象是美丽的，在家长心目中教师的形象是美丽的，在广大人民群众的心目中教师的形象也是美丽的。不仅教师的穿着要求符合其身份及职业特征，军队、公安、许多企业员工也有自己的统一着装。那么，学生穿戴不得体，会对我们的学习成长造成什么样的影响呢？有一次，一女生穿着背心短裤来教室上课，这个班因此整节课课堂气氛就很低迷，下课后

7、我找这位同学说“在课堂上看着你，我都不好意思，班上的男同学都不敢正眼看你呢，”这位同学脸都红了，连连说“老师，对不起”．．．．．．还有一次我一进教室迎面扑来的浓烈的香水味让人喘不过气来，叫人窒息。我只好叫打了香水的那位同学“到政务处去问一问，人们什么时候，什么场合才能打香水？什么场合香水打在身体的什么位置？弄清楚这些问题再来上课。”这位同学把教室当成了交际场所喽，把老师和同学当成了公关对象啦。同学