知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗

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1、3为中华之崛起而读书（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文中的对话。2、在阅读中比较深入地体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族的振兴而刻苦学习的目标教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，体会周恩来立志的原因。教学过程：一、从题目入手，引出全文主线1、通过上节课的学习与理解，我们知道课题的意思了。那通过上节课的理解，你能用一句完整的话来说说题目吗？你是从课本上的什么地方发现这句话的？（出示两句话，学生感受其语气：坚定、铿锵有力）从读中感受到周恩来立志为中华

2、之崛起而读书的决心。2、当时的中华究竟是什么样子的呢？（板书：中华？）分角色朗读伯父与周恩来的一番对话。看看从伯父的嘴中，我们能知道些什么？（我们从伯父的嘴中知道了当时的中华是“不振”的。（板书：不振）过渡：对伯父说的话周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他一定要亲自闯进租界看个究竟。下面我们跟着周恩来一起闯进租界。（板书：租界）二、精读课文7、8段，体会周恩来立志的原因（一）组内合作自学课文1、默读课文，思考你从哪里感受到中华不振的？（出示阅读方法：读书时要一想二画三批注）2、组内交流（二）研读课文全班交流（学生找到哪里，老师相机处理哪里）1、品读词句，初步感

3、受中华不振他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。（板书：妇女哭诉洋人得意洋洋）●    通过哭诉着、得意洋洋的对比描写体会中华不振。●    从洋人欺侮中国人后趾高气扬的神情中感受到了中华不振。●    从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会中国当时的落后、人民生活的困难，体会中华不振。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（板书：巡警）●    通过“不但不……反而……”这组词语体会中国巡警仗势

4、欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振。●    体会这是在中国的地盘上，国人当时得不到最起码的公道，没有地方说理、没有地方申诉，感受中华不振。训练：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymee

5、ttheYibintravelneeds.Bus3（1）展开想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？（2）谈谈感受：作为一名中国人，你看到同胞在自己的土地受到这样的欺凌是一种什么感受？围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。●    从“紧握着”这个词语体会国人敢怒不敢言。只能把愤怒压抑在心中，想象他们当时是什么心情呢？●    从“只能”、“谁又敢怎么样呢？”看出在中国的土地上，中国人都没有能力去反抗，也不敢去反抗，体会国人的无奈和懦弱，以便感受中华不振。训练：

6、（1）修改句子“谁又敢怎么样呢？”这是什么句子？改成陈述句。（2）比较句子①围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。②微观的中国人读紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁都不能怎么样，只能劝劝那个不幸的妇女。●    通过对比句子体会反问句的语气更为强烈，进一步体会国人的无奈和懦弱，进一步感受中华不振。（3）感情朗读，读出愤怒与无奈。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人

7、和耀武扬威的巡警。（板书：耀武扬威）●这段话主要让学生体会“闯进”，在中国人的地盘还要闯进来，说明这也是中华不振。●资料补充，深入感受中华不振是啊！身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够不冲动？身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能够不愤怒？但是，在当时的中国，发生这样的事情，太平常了……（配乐介绍“华人与狗不准入内”的事例）●这是对一个民族公然的侮辱，也是中华不振的有力证明。●正是目睹了这些不平等的待遇，深切地感受到了“中华不振”，所以少年周恩来立志——为中华之崛起而读书三、分析课文的第三部分1、看到这样的镜头，周恩来终于明白了中华不振的真

8、正含义。那就是“国家落后，人民就要挨罪。”可是从租界地回来之后的周恩来并没有因为