eusdmvq以新理念开创思想政治教育课的新局面议案

《eusdmvq以新理念开创思想政治教育课的新局面议案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-----啸之记。以新理念开创思想政治教育课的新局面——清远市佛冈县第一中学普通高中教学水平评估思想政治科组自评报告佛冈一中政治科组现有科任教师17人，其中高级教师2人，一级教师4人，全科组的老师均具有本科学历。校长朱荣军，本科学历，中学政治高级教师，所撰写的论文《党建带团建三带三到位》在《师道》杂志发表，是清远市模范教育工作者；科组长周莲芳，本科

2、毕业，所撰写的论文《浅谈高三政治会考概念复习的几种方法》、《动起来更精彩》、《浅议政治课教学中学生能力的培养》，在《教学与实践》发表，是清远市的三、四届人大代表和佛冈县十一届政协委员。这是一个朝气蓬勃、务实敬业、和谐团结、锐意创新的集体。近几年来，政治科组在各级教育部门和学校的正确领导和支持下，以新课程改革的基本理念和先进的教育思想为理论支持，以课堂教学改革和校本教研为工作重心，加强自我学习和研修力度，发扬了德育为先、不怕困难、爱岗敬业、团结奋斗的精神，求真务实，积极进取，YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregio

3、nalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject扎扎实实开展教育教学工作，在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的成绩，教学成果显著，得到了学校、家长和社会的好评，现将有关情况汇报如下：一、坚持以生为本、德育为先、善乐教学、全面发展、与时俱进的教学理念多年来，我校坚持“和谐教育

4、”的办学理念，确立“培养和谐学生，造就和谐教师，创建和谐学校”的办学目标，厘定了“尊重、唤醒、感染、有效”的和谐教学理念。在这个理念的指导下，在长期的教学实践中，我科组形成了“以生为本，德育为先，善乐教学，全面发展，与时俱进”的教学理念。所谓以生为本，即尊重学生、解放学生和塑造学生。尊重学生就是尊重学生的价值，尊重学生的独立人格、能力差异、个性和权利。解放学生，就是不断冲破一切束缚学生潜能和能力充分发挥的体制、机制。塑造学生，就是既要把学生塑造成权利的主体，又要把学生塑造成责任的主体。总之，政治科组的教育教学工作都要突出学生的主体地位，尊重学生的价值和个性，促进学生的发

5、展，提升学生的素质，增强学生的责任。所谓德育为先，就是把德育工作贯穿于教育教学工作，一切教育教学工作都蕴涵着德育因素，各项工作的展开首先应考虑它的育人功能，教育无小事，事事皆育人，教师无小节，处处皆楷模，科组各项工作应有机地给学生以思想道德教育和情感操行陶冶。善乐教学。俗话说：“兴趣是最好的教师。”一个人办事情如果有兴趣，那就是一个好的开始，会促进事物的发展，作为教师，既要认真学习，提高职业素养YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofoncein

6、tegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject，思想道德，与时俱进，更新观念，也要乐于创造条件，把自己所学传授给学生。作为学生，学习是其主要任务，怎样才能提高他们的学习成绩呢？这就要求他们端正态度，目标明确，善于乐于学习，在教师的点拔下不断提高学习能力，审题能力，答题技巧，提高学习成绩来增强他们的自信心。所谓全面发展，就是重视学生德、智、体等多方面

7、的才能，唤醒学生沉睡的潜能，发展其潜能，二者合一，让全体学生争做发展着的社会关系及自然界的自觉主人。所谓与时俱进，是指无论是学生的发展，教师的发展，还是科组的发展，都需要有先进的理念的支持，着眼于把握现代的规律性，紧扣时代的脉搏，紧跟实践的步伐，不断更新自我，不断随着实践的发展而发展，有所创新，永葆不竭的创造力和蓬勃的生机。以生为本、德育为先、善乐教学、全面发展、与时俱进的教学理念，既相对独立地体现了科组工作各方面的立足点、出发点，又集中地体现了科组工作最终的根本点，遵从了事物发展的客观规律，科学有机地指导着科组当前乃至今后各方面的工作的