综合实践活动课程内容

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1、综合实践活动课程内容、特征、目标2010-3-323:29:000推荐  一、什么是综合实践活动课程从小学三年级至初中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。国家教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定：从小学三年

2、级至高中设置综合实践活动并作为必修课程。开发与实施综合实践活动课程，是我国基础教育面向21世纪课程改革的一个新举措。它是我国近年来在基础教育课程改革实践中涌现出来的一种新的课程形态，也是我国新世纪基础教育课程的重要组成部分。综合实践活动课程为我国中小学开展个性化教育、促进学生的个性化学习提供了有效的实施载体和操作平台。二、综合实践活动课程的基本特征综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自已独特功能和价值独立性的课程。与其他课程相比，综合实践活动课程在开发的主体、选择的内容、组织的形式与实施的环境方面具

3、有如下特征：（一）课程开发主体的多元性、自律性综合实践活动课程的创设将改变传统的统一化、单一性的国家课程经营体制，从而在一定程度上实现课程开发主体的多元化，即国家、地方、学校、学年、班级、学生等奖成为综合实践活动课程开发的主体。（二）课程内容选择的生活性、综合性otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingi

4、n1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypar

5、tyCommitteeSecretary,Ministersand综合实践活动课程由哪些内容构成，在不同的国家有不同的特点。在我国主要有四部分的内容，即研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践。从国内外总的趋势来看，综合实践活动课程的内容的选择与编制主要体现如下三个方面的特点：一是生活体验。二是社会综合性。三是学科统整性。（三）课程实施方式的自主性、探索性采取研究性的问题解决学习活动方式的目的，在于培养学生自己学习、自已思考的能力。学生们在亲身的观察与实验、参观和调查、发表和讨论、制作和生产的体验活动中，学会和掌握信息收集与加工、

6、调查研究的方法和技能。（四）教学组织形式的个性化1、学习集团的个性化、弹性化尊重学生的差异，是不代学校教育所要解决的基本问题之一，主要体现在两个方面：一是异质学习集团，以满足学生多样化发展的需要。二是异年龄学习集团的组织形式。2、指导形式的个别性、合作性。一方面，教师的指导既要满足集体学习、小组学习的需要，又要满足个别学习的需要，对学生的多样化学习进行个别化指导；另一方面，从满足学生多样化的学习需要出发，教师的指导须要走向一体化的合作体制。（五）课程实施环境的开放性、灵活性1、学习空间的开放性一方面，要促进学校空间走向开改性，使学生在

7、校内能够拥有自由的、自主的开展学习的空间，诸如将校内的图书馆、计算机室等改造为学生进行学习和研究的中心；另一方面，要促进学校与社区之间的开放，使学生拥有进行自然体验、社会体验、文化体验等的广阔时空……学习时间的灵活性在学习时间的具体安排上，即可集中使用也可分散使用。三、综合实践活动课程的内容领域综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行：即学生与自然的关系；学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系。（一）研究性学习otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJ

8、iangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWest