温州市教育教学研究院2006年下半年工作计划

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1、温州市教育教学研究院2006年下半年工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十六大、十六届五中全会精神为指导，认真贯彻省教研、教科部门和市教育局的总体部署和要求，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持解放思想、实事求是、开拓创新、与时俱进，牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，办好人民满意的教育。二、工作目标2006年，要以“深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍”

2、为主要目标，以素质教育为导向，着力培养学生的创新精神和实践能力，进一步加强教研科研工作的针对性和实效性，努力提高中小学教育教学质量。积极推进课程改革，进一步树立教育新观念，转变工作职能，提高教研科研工作的能力和水平，努力打造全省一流的教研科研团队。三、重点工作1、加强全面推进素质教育的研究。以教科研为先导，加强推进素质教育的途径、方法、策略方面的课题研究，着力培养学生创新精神和实践能力。通过课堂教学以及课堂教学的研究来推进素质教育，以充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。积极开展评价研究，构建

3、素质教育评价体系，促进学生发展和教师进步。切实加强学科德育，认真研究新形势下学科德育工作特点及规律，加强学生心理健康教育，促进学生德智体美劳全面发展。2、加强基础教育新课程实验及新课程的培训与学习。认真钻研《普通高中课程方案》和各学科课程标准，积极稳定地开展普通高中第一阶段新课程实验。认真做好高中新课程实验培训工作，积极参加国家级、省级新课程实验通识和学科培训，开展全市高中新课程实验全员学科培训。抓好课程改革实验市级样本校建设，借鉴省级样本校的经验，正确引领全市普通高中课程改革实验。积极开展高中新课程

4、实验专题调研，密切关注新课程实施中出现的新情况和新问题。充分发挥高中新课程学科指导小组和普高课改重、难点项目研究攻坚小组的作用，开展新课程实验的研究指导工作。继续完成义务教育阶段新课程市级集中培训，组织多渠道、多形式、多层次、多元化的培训活动，把培训与教研紧密结合起来。大力加强地方课程、学校课程的培训和指导，切实完成三级课程的教学任务。全市中小学以校本培训为主，继续深入学习新课程理论和各学科课程标准。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityf

5、irst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember97要把培训学习与课改实践紧密结合起来，以新课程改革的指导思想和基本理念指导各学科的教学实践，切实把先进的教育理念转化为教师的

6、教学行为，优化教学过程。继续加强15所课改联系校工作，努力在综合实践活动和校本课程建设两个方面有所突破。3、加强校本教研工作。认真贯彻落实市教育局下发的《关于加强校本教研工作指导意见》有关规定和要求，将教学研究工作重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本教学研究制度，努力在校本教研的实效性和针对性及常态化方面予以积极的探索，及时解决课程改革中遇到的实际问题，促进教师专业成长。继续做好校本教研联系校工作，以点带面，推动校本教研工作的深入进行。市、县两级教研科研部门和学校共同努力，搞好我市国家级“创建

7、以校为本教研制度建设基地”的工作。提倡各县及学区片联合开展教研活动，就共同关心的问题组织研究。4、加强对农村地区和基础薄弱学校教学的指导。各学科要根据本学科教学工作中的重点、热点、难点问题，确定调研专题，深入基层，帮助学校改进教学工作。采取学科调研与集体调研相结合的方式，加强对农村及薄弱校教学现状的调查研究，要注意调研资料的积累、分析和总结，特别要注意总结、交流提高农村地区及薄弱学校教学质量的成功经验。要继续加强对农村学校课程改革的指导工作，特别要加强基于农村的课堂教学研究工作，开展义务教育农村优秀教

8、师个案分析，农村课改教学展示活动，组织新课程讲师团到农村送教下乡，以城市帮助农村，有力推动农村新课程改革的顺利进行。5、加强职业教育教学工作。认真学习并贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》与《温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话》精神，积极开展并推进职业学校的教育教学改革。以我市建设“三个温州”的社会发展为目标，开展职业学校课程设置、专业设置的研究，特别要加强重点专业建设和示范性专业建设，加强数控专业等紧缺人才的培养。继续加强中职学校“综合学