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1、浅析提升初中学生英语口语能力的策略摘要：我国传统的初中英语口语教学一贯偏向注重知识的灌输以及语法知识的教学，单纯地强调写作能力的训练，而忽略了针对初中生英语口头能力的培养，致使很多初中生学习英语之后，无法顺利地用英语进行简单的口语交流，造成初中英语口语能力偏低的现状。本文将结合初中英语口语现状，进一步分析提升初中英语口语能力的策略。关键词：初中英语口语locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwine
2、masters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame浅析提升初中学生英语口语能力的策略摘要：我国传统的初中英语口语教学一贯偏向注重知识的灌输以及语法知识的教学，单纯地强调写作能力的训练，而忽略了针对初中生英语口头能力的培养，致使很多初中生学习英语之后，无法顺利地用英语进行简单的口语交流，造成初中英语口语能力偏低的现状。本文将结合初中英语口语现状，进一步分析提升初中英语口语能力的策略。关键词：初中英语口语locatedintheTomb,D
3、ongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame策略一、初中英语口语能力的现状在传统教学机制和客观教学条件的限制下，我们进行初中英语教学依然主要采取班级授课的形式。这种形式能成为课堂教学的主要形式有它本身的很多优点，诸如传授知识容量大、用时少等，但是它也存
4、在着形式单一、不能高效开展口语教学的问题。1.缺乏良好的口语教学环境。在英美等国，学生周围的人都讲英语，学生每天生活在英语的环境中，自然会用地道的英语口语，并且学生不光会说地道的英语，耳濡目染，还会利用手势、表情、体态语等方式表达自己的意思。而在我国母语是汉语，学生与周围人进行基本都用汉语，只有在英语课堂上学生才可能进行一定的英语交流，这样学生进行英语会话的机会和时间都非常少。因此，不良的英语会话环境制约了学生口语能力的提高。2.教师对口语能力培养重视程度不高。传统教育观念认为，教师的任务就是传授知识、解答疑惑，使人类文明得到传承，这只看到了教师在传授知识方面的作用
5、，教师还有更重要的职责就是培养学生的综合能力，树立正确的情感态度价值观，在学生的综合能力里面，可以通过书面考试加以检测的内容历来备受关注。因此教师一般都会注重这些能力的培养，但初中生的口语能力一般还没有采取措施进行测试。因此，初中生口语能力的培养就容易被忽视。二、初中英语口语能力培养存在的问题1．教师业务素质有待提高。俗话说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliqu
6、orwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame培养学生的口语能力也是一样，只有教师的口语水平高了，学生才会去模仿，努力提高自己的口语能力。但是现在，很多教师的口语水平偏低，不能用英语流利准确地组织教学，课堂上使用汉语过多，这都不利于学生口语能力的提高。2.教学条件尚待提高。要想从根本上改善学生的口语水平，针对学生的具体情况采取一对一教学最有效，但是这在学校是不可能实现的。现在学校里一个班级的学生人数能控制在五十人以下都很
7、困难，教师面对这么多学生，采取一对一教学根本不可能实现。因此只能期待教学条件的改善，尽量缩减一个班级内的学生数，尽量提高教学的有效性。在教育欠发达地区，缺少应有的视听设备和材料，这也限制了学生口语能力的提高。三、提升初中英语口语能力的对策1.加强教学理论学习，促进教师专业成长。随着社会对初中英语口语提出了新的要求，这就使得初中英语口语的重要性更加突出。初中生学习和掌握英语口语主要是通过教师的传授，因此教师需要有一定的基础理论知识和过硬的专业知识。具体来说，教师需要熟练掌握初中英语课本教材知识内容、教学框架以及教学中的重点和难点。现在计算机技术不断发展进步，多媒体
