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《对农村留守儿童人际交往不良的团体辅导干预研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、河源市2013年中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选参评论文对农村留守儿童人际交往不良的团体辅导干预研究姓名：张四妹工作单位：源城区源南学校科目：德育论文联系电话：18200823619电子邮箱：763305469@qq.com20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,ce
2、rtificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5对农村留守儿童人际交往不良的团体辅导干预研究摘要：在我国农村人口向城市迁移过程中，由于现实的种种限制而产生了这个时代特殊的留守儿童现象。农村留守儿童的心理问题已经成为一个备受关注的社会问题。其中,父母缺位所导致的留守儿童人际交往不良愈来愈严重。本文以河源市源城区源南学校62名留守儿童为调查对象,研究了农村留守儿童人际交往不良的问题,认为农村留守儿童人际交往不良主要是安全感缺乏、性格与行为偏差、社会知识不足或扭曲造成的，团体辅导可以在帮助留
3、守儿童获得归属感和社会支持、宣泄不良情绪、形成正确认知、学习交往技巧等方面做些改善的努力。关键词:儿童人际关系团体辅导一、团体辅导对农村留守儿童人际交往不良的干预背景我校生源主要来源地源城区及市区周边农村，是较为典型的城乡结合区域，父母外出打工的现象非常普遍，全校共有学生1200多人，其中留守儿童占三分之二多。外出打工的父母基本上在春节期间才回家与家人团聚一次,部分甚至数年不归，留守儿童的临时监护人大部分是儿童的祖辈。家庭功能的缺失给留守儿童的成长带来很多不利因素，通过对我校62名留守儿童的调查，我们发现，不少留守儿童存在着较为突出的人际关系不良问题。首
4、先，在与父母的关系上，超过80%的留守儿童希望与父母生活在一起，但多数不知如何表达对父母的感情，12.3%希望父母外出，7.4%对父母在外打工的辛酸漠不关心。少数留守儿童认为父母在感情上欠他们太多，对父母有怨恨情绪，不愿意和父母交流沟通。其次，在与临时监护人的关系上，约有33%的临时监护人称自己从来没有想过跟孩子沟通，35%的临时监护人称自己只是偶尔和孩子说一些家常琐事，很少涉及到留守儿童的心理感受和思想状况。超过50%的留守儿童会经常与临时监护人有矛盾冲突，而且出现矛盾时有36.4%的留守儿童选择吵架作为处理冲突的主要方式。许多临时监护人对孩子都表现出
5、一种无可奈何的态度。再次，在与同伴的关系上，15.4%的留守儿童感觉自己十分孤独，14.2%的留守儿童朋友很少，9.9%的留守儿童感到自己没有朋友。在交往的主动性方面，仅有18.5%的留守儿童会主动与别人交往，30.3%的留守儿童称自己会等待别人来和自己交往，约13%的留守儿童不愿意和别人交往。最后，有超过一半的留守儿童认为周围人不关心他们。如果生活中遇到困难，67.9%的表示不会主动向人求助。同时,还有一部分留守儿童对人与人之间的关系充满不信任，总感到别人在欺负自己，对小事容易计较，与人交流时充满警惕甚至敌意。留守儿童在人际关系上出现的交往不适，也严重
6、影响了他们在学校的学习和生活，表现在对学校的学习生活适应不良，成为影响学校德育教育和班级管理中的重要因素。为此，笔者结合班主任工作实际，应用心理咨询中的团体辅导手段，对留守儿童的人际关系不良问题进行干预。二、团体辅导的干预方法与技巧（一）团体辅导小组的组建20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingsce
7、rtificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender5笔者通过向留守儿童发放问卷及访问留守儿童临时监护人，最终确定以一个年级内的32名留守儿童为目标对象。在评估留守儿童问题和需求的基础上，以自愿报名的形式组建两个小组。经筛选，实际参加者共18人，每组9人，男女比例为1：2，两组采取同样的辅导方法分别开展工作。团体辅导的目的是在辅导者的带领下,通过一系列团体心理主题活动，引导留守儿童交流分享、调节情绪和行为演练，发掘他们的潜能，使其在交往心理和行为方面都能够有所改善。为
8、此，团体辅导需连续进行6周，每周1次，每次1－2小时。团体辅导方案以儿童心理学和
