苏教版语文三年级下册习作2教学设计

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1、苏教版教材三年级下册习作2给别人画像教学目标:1.观察例图,学习例文,揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。读懂例文《我的朋友武建设》,在教师范读、自由读地基础上理解例文主要内容,初步感知图文介绍所写对象的方法。2.在老师指导下读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,用通顺连贯的话按一定的顺序写并简单配上自己创作的图像。3.依照例文的写作方法,图文结合,抓住主要特点向大家介绍所写对象。4.让学生尝试习作,先打草稿,在泛读优秀例文小组互改的基础上,自己再修改后誊抄在

2、习作簿上,参加班级优秀作文的评选。教学重难点:重点:1.初步感知习作所包含的丰富的生活内容,产生对习作的兴趣,激起习作的欲望。2.介绍自己画中的人物,准确地抓住人物特点(外貌、性格、爱好等)有条理地写下来。难点:画和写的时候,都要抓住人物的特点。 教学评价设计:1.采取鼓励性评价,鼓励学生积极参与,产生对习作的兴趣,激发习作的欲望。2.重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节,要鼓励学生大胆习作,鼓励学生表达真情实感,鼓励有创意的表达。3.开展班级作文周报编

3、辑活动,以黑板报、特色文化墙的形式,展示学生习作,注重推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。教学准备:学生准备:用来画画像的卡纸、水彩笔(课前预习时让学生把自己简单画了下来)教师准备:1.课文插图投影片,例文录音。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasreco

4、rderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSec

5、retary,Ministersand2.老师指导学生根据例文《我的朋友武建设》,说说所画对象的特点。教学课时:两课时教学过程:第一课时环节一、作前指导---观察体验激活愿望(一)激趣导入,激发兴趣同学们,今天老师给大家带来了2个谜语(出示文字描述),读一读你能知道我说的是谁吗?请你猜猜我是谁?黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。最大的爱好就是吃,吃,吃。他,中央电视台的当红主持人,长得挺滑稽:高高瘦瘦,一张马脸,额头宽宽的,眼睛有点小,一笑起来就缩成一条细缝,哦,对了,他留着狮子毛一

6、般的卷发,还精心挑染了几缕黄色。他最擅长使用“兰花指”,最经典的手势是“6+1”。读后知道答案了吗?你是怎么猜到的?请同学们再次读一读谜语,谜语中都给我们介绍了什么?师总结:要想让别人知道我们介绍的是谁,我们必须抓住我们描述对象的外貌、性格、特点等,这样别人才能对我们描述的对象有一个认识和了解。今天老师也看到了赵建设为他的好朋友同学写的文章,还有一幅画。想看吗?(目的调动学生参与的乐趣,让学生明白介绍别人时,要抓住人物的主要特征)(二)读懂例文。1.指导看图:otherstaffoftheCentre.Duringthewar,

7、ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterp

8、risesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Min

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