授课教师参与大学生就业的意义、问题与对策

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1、授课教师参与大学生就业的意义、问题与对策杜先扬（安徽国防科技职业学院，安徽　六安　237011）摘　要：大学生就业一直是社会关注的焦点问题，受到党和政府的极大关注。文章分析了授课教师参与大学就业的意义，论述了授课教师参与大学就业的问题，最后指出了授课教师参与大学就业的对策。关键词：大学生就业；授课教师；参与；意义；问题；对策“大学生就业”一直是社会关注的焦点问题，受到党和政府的极大关注。胡锦涛总书记多次在有关会议上强调做好毕业生就业工作的重要性，温家宝总理曾这样反复提及大学生就业问题：“我每天都在关注大学生就业签约率。”那么，作为一名授课教

2、师又该如何参与大学生就业呢？一、授课教师参与大学生就业的意义（一）有利于实现大学生顺利就业高校毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题关系到我国经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高等教育的持续健康协调发展，大学生身上寄托着家庭的幸福和希望。授课教师参与大学生就业，可以充分发挥授课教师在知识、技术、专业建设、人才培养等方面的优势，增加大学生就业的服务力量，利用授课教师良好的社会关系，可以获得更多的就业信息，从而更好地实现大学生的顺利就业。（二）有利于授课教师更好地增长知识、认识社会授课教师由于平时忙于教学、科研等具体的教学研究工作，

3、导致部分授课教师跟社会，特别是与企业等用人单位的“空间距离”与“时间距离”有时在越拉越远，部分教师由于对用人单位等方面的认识滞后，导致他们的教育教学也就滞后于社会，滞后于用人单位的需求。如果让授课老师参与大学生就业，就可以让授课教师有更多的更好的机会去增长知识、认识社会，了解用人单位对毕业生的需求，从而使教师们将自己的教育思想、方法等与时代的脉膊，与用人单位的需求相一致。（三）有利于专业建设与人才培养专业建设、人才培养中的很大一部分工作都由授课教师去完成的。在现实中，也有部分学校在设置专业与制定人才培养方案时，虽然形式上要求教师们要做好市场

4、调研，要广泛听取用人单位的用人意见与建议，但真正落到实处的不是很多。如果让授课教师特别是专业建设与人才培养方案的主要制定人员，直接参与大学生就业，我认为是一箭双雕的好事。专业建设者与人才培养方案的制定者就不会闭门造车，他们通过参与大学生就业，可以与用人单位有更多的接触，对用人单位作更多地调查研究，倾听用人单位的心声，了解用人单位到底需要什么样的人才。在此基础上设置专业与制定人才培养方案，就可以更好地保证学校所设置的专业与制定的人才培养方案更加符合社会与用人单位的需求。20currencydeposit,weprescribeapassona

5、regularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3二、授课教师参与大学生就业存在的问题（一）学校机制不健全大学生就业是一个集管理、服务、教育、研究为一体的开放性的系统工程，但是，对于目前的很多高校来说，这个系统工程并没有完全

6、地建立起来。尽管在很多高校都建立健全了以“一把手”为核心，各部门共同参与的大学生就业机制和服务体系，但是在这个机制和服务体系中，很少有包括授课教师的。即使有这方面的文字，也显得轻描淡写，也就是说没有实质的内容，没有对授课教师参与大学生就业的意义、方式与途径等作出明确地说明。甚至在部分学校中，一些部门的领导总觉得授课教师的任务就是“授课”，他们才是真正“管”大学生就业的部门与人员。由于学校没有授课教师参与大学生就业方面的机制，导致授课教师不能、不敢、不愿参与大学生就业。（二）授课教师参与大学生就业的措施落实不到位尽管在部分学校中，学校领导已经

7、认识到授课教师参与大学生就业的重要性，也制定了授课教师参与大学就业的较为具体的措施，但是，这些措施只是停止在文字层面上，没有很好地落到实处。学校在召开就业工作会议、进行大学生就业市场调研、大学就业指导或实际进行大学生就业时，很少或是根本没有授课教师参与，授课教师也不甚明确大学生就业的严峻形势，学校为了大学生就业所采取的对策与措施。在很多学校中，就业指导老师与授课教师相分离，就业指导老师一般都是由辅导员、系部领导等组成，很少或是根本没有授课教师的参与。所有这些，都导致授课教师很少或是根本没有实质性地参与到大学生就业这个系统工程中来。（三）教师

8、认识不到位目前，授课教师没有很好地参与大学生就业，除学校机制不健全而外，还有授课教师自身方面的原因。很多授课教师也错误地认为自己的责任就是“授课”，大学生就业是学校书记、校长等领