学校文化与团队建设实施方案

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1、学校文化与团队建设实施方案学校文化是学校发展的“动力源”，更是学校资源中的“软黄金”。学校文化能够体现出学校的实质水平与综合实力，也能为学校的可持续发展提供不竭动力与智力支持。然而学校文化体现在学校办学的各个层面与细节，既有宏观的政策指导又有微观的细节教育，既有显性的文化展示又有隐性的精神引领。学校文化又具有立体性、多元性、网络性、独立性等特点，因此，在构建与实施过程中需要不断创新与完善，从而开辟出一条符合学校发展实际的特色文化之路。而学校团队建设不仅关乎到学校文化的构建与整体推进，而且是学校健康发展的“脊梁”，肩负着学校办人民满意教育的重

2、大使命，心向一处想、劲往一处使的学校团队才能使学校发展处于不败之地。为此，根据学校实际情况，特制定《微山县夏镇一中西校学校文化与团队建设实施方案》。一、指导思想全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入贯彻学习十八大精神，坚持把学校文化与团队建设结合起来，进一步提升学校管理水平和办学品位，提升学校内涵、突出办学特色，坚持以人为本的思想，坚持“为学生一生谋划，为教师发展铺路”的办学思想，为学生健康成长、全面发展，深入探索素质教育途径，培养优秀的社会主义接班人；打造德艺双馨的教师队伍，不断提升教师素质，感受教师

3、职业幸maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus福感，为教育事业做出更大的贡献。二、总体目标依据学校现有实情，在两年内分阶段分步骤开展实施学校文

4、化与团队建设，继续深化学校文化内涵，以学校办学思想与办学理念为引领，不断挖掘物质文化、制度文化、德育文化等各层面文化的内涵，形成自身的文化特色，铸就学校文化品牌，打造学校文化核心竞争力。在团队建设方面，在第一轮“教师阶梯发展路径”的基础上，2013年起，重新确立教师发展新起点、新目标，在高起点、高目标的基础上，开始实施第二轮“教师阶梯发展路径”，不断提高教师教学水平与教育能力，深入开展师德师风建设，以德为先，以德育人，让每一个教职工都成为成功德育教育工作者，让每一位教师都成为德艺双馨的教育者，为人民教育事业而不懈努力。三、组织领导组长：刘静

5、副组长：张廷海（分管学校文化建设）朱思民（分管学校团队建设）成员：徐军华、李军、满昌民、陈令、李伟光、赵立恒、邵庆珠、李玉新、杨广兰四、实施原则1．教师全员参与原则要求全校实验教师人人参与到学校文化与团队建设中来。通过培maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincity

6、buslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus训、集体学习等方式，每人制定研究计划、认真做好总结,引导教师带着问题看待学校文化,深入研究，提出自己的个性意见。在组织上，逐步形成教师个人、年级组、学校等多层次的研究网络。努力形成一种以研究促进工作上水平的良好风气。2．整体性原则在研究内容上，无论是在学校文化的整体层面，还是在年级、班级，甚至师生个体，都要考虑从整体入手，符合学校文化研究及实践之需要。无论是以学科教学为主的课堂教学研究，还是以班级管理为主的保障体系的构建等，

7、并且在研究过程中的问题和现象尽量都要具有针对性，符合学校文化与团队建设整体性的需要，为此，强调整体参与，整体推进。3．主体性与主导性原则在学校文化与团队建设过程中，要始终以素质教育为落脚点，鼓励广大教师集思广益，发挥好学校文化与团队建设的主人翁地位；在实验教学中，还要始终发挥主导性作用，加强对学生实行分层指导，激发学生参与学校文化开发的积极性和主动性，强化激励手段，建立平等融洽的新型师生关系，使学生的潜能得到充分挖掘，个性得到充分发展，以强化学生主体地位为重点，倡导自主、合作、探究的学习方式，既要在时间上保证学生的主体参与，又要在过程中实施

8、启发诱导，注意学生的主体体验。4．创造性原则陶行知先生说：“人人是创造之人，天天是创造之时”。在学校文maintenancemeasures,thereisabigsecurit