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1、《场面描写》习作教学设计董红英教学目标：1.了解什么是场面描写2.掌握场面描写的基本方法3.能灵活运用场面描写的方法进行习作教学重点：通过赏析经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法。教学难点：把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法。课前准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入课题本单元我们在学习《开国大典》这篇课文时，了解了一种新的写作方法，同学们还记得吗？对，今天我们就一起来探讨一下对场面的描写。板书：场面描写二、认知场面描写同学们还记得什么是场面描写吗？生答课件出示：场面描写：特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
2、otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFed
3、erationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand师：这时间和地点就是构成这个场面的环境，也就是说场面描写它包含两个方面—环境描写和人物描写，换句话说，就是把环境描写和人物描写融为一体就是场面描写。课件出示：环境描写人物描写下面我们就来看看开国大典上群众游行的场面。课件出示：阅兵式完毕，已经是
4、傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”师：请同学们再读读这个场面，看看这个场面写了些什么？是怎样写的？（学生交流）师：你觉得这段场面描
5、写得好不好？好在什么地方？那这个场面的描写有什么特点呢？预设：（1）有人物、有环境、有情节。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofth
6、elongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand（2）在这个场面描写的片段中，作者是怎么写的？（有“点”，有“面”，点面结合。）（3） 哪是点哪是面，“点”与“面”有什么关系？先写点后写面，又由点写到
7、面。写“面”是按空间方位顺序来写的，它烘托了开国大典人们欢庆喜悦，热烈的气氛，点是对典型人物的细节刻画，毛主席的活动构成这个特定的欢庆喜悦场面中的重点。（有顺序反映一定气氛。）（4）它是怎么写具体，写生动的？（抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场景写得具体、生动。） （5）从这个场面群众和毛主席的动作、神态、语言、心理中你还领略到什么？（毛主席的伟人风范和群众对毛主席的热爱和崇敬——突出人物性格，反映一定的思想主题）小结：通过对这个场面的分析，我们更进一步的了解和认识了场面描写的方法，要写好一个场面，就必须要做到：课件出示：写好场面，要做到：
8、1、有人物、有环境、有情节。2、有“点”，有“面”，
