浅谈工会组织如何在加强职工教育

《浅谈工会组织如何在加强职工教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈工会组织如何在加强职工教育，提升职工道德素质方面发挥作用      中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》，系统地总结了建国以来职工教育工作的经验，深刻地阐述了职工教育在现代化建设中的地位、作用和重要意义，明确地提出了今后的任务和措施，这对于推进我国现代化建设事业的发展将发挥巨大的作用。随着市场经济的逐步深化，市场竞争越来越强烈，一个企业，员工素质的高低，直接关系企业的改革、发展和稳定。企业员工的职业素质和技术能力若普遍偏低，将成为制约企业快速发展与国内外企业同台竞技、一比高低的一大瓶颈问题。因此，大力加强企业员

2、工教育和培训，提升员工素质，将是功在当代，惠及长远的基础性工程。各基层工会组织是党和政府的得力助手,是党群关系的纽带,必须充分调动一切积极因素,共同致力于推动企业健康发展。    一 正确认识职工教育培训工作，不断提升职工道德素质       职工教育是对职工在生产或工作过程中进行的全员、全面的培养与教育。高度重视职工教育培训工作，树立重教育观念，充分发挥职工教育的综合功能，不断提高职工全面素质发展，实施主动参与，开展卓有成效的培训工作，为企业的发展提供精神动力和技术支持。职工教育和培训是提高工作效益最直接、最有效的手段，通

3、过培训既可以防止职工技能的退化，又可以丰富职工的专业技能知识，增强业务能力，有利于使职工的各项潜能得以充分发挥，从而提高工作效率，推动企业发展。因此，基层工会一定要抓好职工教育培训工作，把职工教育培训工作列入目标任务中，要在职工教育培训上及时提供充足的时间、财务、和人力，确保职工得到充足的教育。        当今是信息社会、知识经济时代，电力企业要在日趋激烈的市场竞争立足，无疑必须具备一支高素质的职工队伍。从技术治理上看，现代电网日新月异，高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著，没有高素质高水平专业职工队伍，不可能真正管好

4、日益现代化的电网；从生产经营上看，随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化，对于企业的技术素质、治理素质要求越来越高，假如不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力，就将面临被市场无情淘汰的危机；而培训对职工个人来说，还是吸引与稳定人才的重要措施。假如企业不仅仅为员工支付劳动报酬，而且重视教育培训，为其提供个人升值的机会和发挥潜能的舞台，职工自然勤奋敬业、主动创造，为企业贡献出更大的价值，形成一种良性互动的双赢格局；假如企业忽视教育培训，不能使职工看到个人升值的前景、反而受到社会竞争的威胁，那么在人才日益流动的当今社

5、会，他们很可能就另谋高就，跳槽发展，从面导致造成企业与员工两伤的局面。因此，职工培训教育决不是什么软指标，而应成为现代企业经营治理的基础，是现代企业成败的重要因素。凡是人才相对密集的电力企业，更是需要通过加强职工的教育和培训工作，打造出一流的员工队伍，以适应企业发展的要求。       20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electro

6、nic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender随着企业对职工队伍素质的紧迫要求，职工教育在地位和作用上都得到了广泛的重视。但在如何适应市场经济及酒钢公司稳定发展的需要上，最大限度地发挥企业职工教育的综合功能上，在思想和实际操作上，在技术和人员分配上，在工资分配和技能培训上，还存在一些突出问题。近年来，宏晟电热公司工会组织针对本单位存在的问题进行汇总，认为目前主要表现在：培

7、训方式比较单一，缺乏超前意识。培训工作凸显阶段性、短期性的特点。具体工作过于盲目。使得培训工作实施处于东鳞西爪的零散状态。随着电力生产工作中具体情况的不断变化，大家往往就穷于应付，首尾难顾。为此，经常出现在这方面的培训刚刚起步不久又转移了教育培训的侧重点。如此蜻蜓点水，广种薄收，效果自然不明显。培训定位不准，缺乏相应的针对性。只注重完成计划内培训任务，对企业生产经营过程中随时产生的对职工教育的新需求，缺乏敏锐性；适应性培训覆盖面窄。注重理论知识培训，实际操作技能的培训比较少；注重生产急需的培训，反映职工个性发展需求的人才培养

8、较少；注重培训工作形式上的推进，较忽视有效的考核和机制的落实。专业技术人员不能正确发挥技术专长，尤其是个性化工资的分配和效益工资的挂钩，让许多有能力，技术强的工人技师认为自己优越，不愿把自己的绝活教给其他人，在师徒关系中存在表面现象，只教一些粗略的基本的实际操作，保留一些自己在日常工作中摸