音乐学科行动计划

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1、建设智慧课堂音乐学科行动计划湖塘桥实验小学音乐组一、指导思想我校当前音乐学科学生学业评价依然延用了传统的两种学业评价方式。一种称之为“一唱（奏）定乾坤”式（或称“一锤定音”式）的学业评价法，它是指只通过唱（奏）一首歌（乐）曲来观察学生的音乐学习状况并为评定出优、良、及格或不及格；另一种是在期末采用笔试与演唱（奏）相结合的方法，用一个综合等第为学生作出学业评定。显然，这两种评价方法得出的这个综合等第不仅不能正确地反映出学生的音乐学习状况，而且缺少了全面推进智慧课堂建设所要求的科学性、教育性及发展性价值。因此，我们将

2、开展改进教学评价、学习评价的智慧课堂研究。着眼培养学生思维、发展学生智慧，研究改进教师教学评价和学生学习评价，逐步建立起体现智慧课堂要求的教学评价机制，建立起体现发展学生智慧的学习观察评价机制。二、基本理念在音乐学习中激发学生对音乐的热爱，提高音乐素质并形成音乐的可持续性发展态势，最终促进学生对生活的热爱，促进学生的全面发展。1、形成一套“智慧音乐”学业评价理论及评价操作的方法、措施。2、在生活中形成自觉音乐学习与音乐休闲的良好习惯，培养学生健康的审美情趣，促进健全人格的形成。3、提高学生的音乐素质及综合素质，促

3、进学生的全面发展。4、进一步更新教师的教育教学理念，提高教育教学能力。三、教学策略“智慧音乐”学业评价是一种具有音乐学科特点的发展性评价，它旨在通过“智慧参与”过程，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶高尚情操。我们将重点研究“智慧音乐”学业评价的操作策略。1、关于学业评价内容的设定——以“人文学科”理念及音乐学科特点设定学业评价内容。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,management

4、hashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7根据《音乐课程标准》的基本理念指出：音乐教学要以兴趣爱好为动力，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。因此，我们将设定多元化、多样化的评价格局,学业评价内容如下：项目成绩闪光记

5、录音乐参与音乐知识及相关文化音乐技能及能力合作与创造●音乐参与：主要对学生音乐参与的次数及课堂内外的表现等方面进行评价。●音乐知识及相关文化：主要对学生乐理，音乐欣赏常识，音乐与其他相关方面的联系等内容进行评价。●音乐技能及能力：主要对学生音乐的演奏、演唱以及识谱技能、听力训练等方面以及对音乐感知能力等进行评价。●合作与创造：主要对学生各过程中的组织能力、创造能力、合作意识等方面进行评价。●闪光记录：即“成长档案”，主要学习态度、音乐学习习惯、音乐学习兴趣及学生参赛过程中的成果与亮点。在本次内容设定中，单独设定了

6、音乐参与与合作与创造是整个评价内容设定中的亮点，充分体现了人文化、过程化、多元化等特点。2、关于学业评价过程与方法的设定——以“智慧参与”为主线、以“快乐五分钟”及“班级音乐会”为载体设定学业评价过程及方法。（1）平时评价——在课堂上以“快乐五分钟”为载体，进行自主式的才艺表演及相关知识与能力的评价。①平时评价板块的构想。“快乐五分钟”的实质是在每节课前开辟五分钟左右的时间为学生搭建一个展示自我的舞台，让学生在自主准备好的情况下表演1—2个节目。此过程中，表演者自豪、自信，欣赏者赏心悦目，故称之为“快乐五分钟”。

7、“快乐五分钟”的主要栏目有：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus7●流行（课外）音乐“大挪移”：主要对学生课外

8、的“音乐参与”及音乐创造、创新等进行评价。●我是小小演奏家（舞蹈家、歌唱家）：主要对学生音乐参与、音乐技能与能力等项目进行考核。●彜人组合：主要对学生音乐参与、合作与创造表演情况进行评价。注：以上形式依据学业评价内容而定，各个年级可以各有侧重。②平时评价过程的设定。教师先将整个学期分成几个学段，在不同时段确定相应评价内容，列出评价安排。如下表：周次各周评价栏目一、六、十一