激起学生爱国情 托起明天金太阳

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1、激起学生爱国情托起明天金太阳—用陶行知爱国主义思想指导当前历史课教学的重点问题在人民教育家陶行知先生的教育思想中，关于德育尤其是爱国主义教育的内容占有重要的地位，当前，继承陶行知先生的爱国主义教育思想，改进教学内容，有着十分重要的意义。爱国主义是动员和鼓励中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，也是各族人民的共同精神支柱。中华民族富有爱国主义的光荣传统，这些光荣传统存在于漫长的，厚重的历史之中，因此，在历史课教学中突出爱国主义教育，对于培养学生爱国主义思想，激发学生的爱国主义感情，有着独特的优势和地

2、位。正因为如此，在历史课中如何加强爱国主义教育，一直是人们努力探讨的问题。本文仅就历史教学中爱国主义教育及其重点谈一些意见。一、在新的历史时期，历史教学要始终贯穿爱国主义教育这一主题陶行知先生力主将爱国主义精神贯穿到教育中去。他在一首诗中这样表达自己的爱国主义感情：“我是中国人，我爱中华国，中国现在不得了，将来一定了不得。”深深地反映了他对祖国的忧患意识和民族自信心。在他编的课本中，有一课叫《爱国歌》，课文是这样的：“四万万人的中华，四万万人的国家，四万万人一心一意地爱她！莫让人害她。等到人害她，更要你爱她。倘有你爱她，

3、人为何害她？中华！中华！四万万人的中华，四万万人的国家，四万万人一心一意爱她！”他还把“中国疆域”编入课本，把中国有名的历史人物如孔子、孟子、王安石、岳飞、顾炎武等编入课本。他在教育实践中，运用种种教材和方式，引导人们爱自己的家乡，爱自己的土地，爱自己的人民，爱自己的历史。我们学习和继承陶行知的教育思想，首先要学习和继承他的爱国主义精神和爱国主义的教育思想，历史课教学尤应如此。中国的历史源远流长，反映着中华民族勤劳、勇敢、智慧和不屈不饶的斗争精神，历史教学的任务就是要把这些闪光的民族性精华呈现出来，用以激发青少年对祖国的

4、感情和责任心，培养他们勤奋学习，为振兴中华而奋斗的理想和情操。新中国教育之始，许多教育工作者即大力倡导在历史教学中贯穿爱国主义教育内容，并对教材、教法中怎样贯穿爱国主义教育进行了有益的探讨。这对于当时一代人的健康成长起到了重要作用。由于文化大革命的冲击，这一些好的教学理论和方式没有能够延续下来。改革开放以来，，广大教育工作者为恢复正常的教学秩序，继承优秀教育传统，作出了很大的努力。在历史教学中，他们开始注意到对学生进行爱国主义教育和道德素质的培养的重要性。但是，一方面随着国门的打开，各种思潮一齐拥入，各种不道德的行为得势

5、于一时，一时间，“月亮是外国的圆”的论调，“金钱为人生价值取舍标准”的错误观念，严重地侵害青少年的健康成长。在历史教学中，偏离马克思主义任意解释、演绎历史的错误观点到处传播，谬种流传。另一方面，我们的一些教育工作者由于过度地追求学生考试成绩，注重学生的历史具体事实的掌握和记忆，或多或少地淡化了爱国主义这一主题，使爱国主义教育在历史教学中显得苍白无力。应该看到，由于青少年的历史知识和社会知识都相当贫乏，轻信是他们的共同的弱点，如果我们不能始终给他们以正确的历史知识，教以正确的历史观点，势必贻误一代人的成长。正因为如此，中央

6、号召要大力开展爱国主义教育，并颁发了《爱国主义教育实施纲要》。《纲要》指出：“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯彻到幼儿教育直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学的主渠道作用”。并明确要求要制定各学科（包括自学学科在内）爱国主义教学的分科计划，把爱国主义教育的内容分解、贯彻到各相关学科的课堂教学中去。”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermi

7、nalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus这其中，历史学科是《纲要》确定的加强爱国主义教育的主要学科之一。作为历史教学工作者，我们要深刻认识当前形势，认真领会中央要求加强爱国主义教育的深远意义，充分运用和发挥历史学科在爱国主义教育中所占的独特优势，自觉地把爱国主义教育作为永恒的教育主题，始终贯穿到历史教学中去。一

8、、在历史教学中，热爱党、热爱社会主义祖国是爱国主义教育的重点中国进入近、现代以来，国力衰弱，外患频仍，为了使祖国强盛起来，不同的阶级和政党在风云变幻中只不过是来去匆匆的过客。只有中国共产党以自己的先进性和牺牲精神，领导全国各族人民进行艰苦卓绝的斗争，取得了外抗强敌、内除腐朽势力的胜利。社会主义制度建立后，人民的民主权