节日民俗教学设计

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1、民俗节日教学设计课题名称《我国的民俗节日》教学目标一、情感态度与价值观1.　了解我国的端午传统节日的风俗和传说故事。让其对学生产生影响。2.　了解不同不同民族的民俗，知道少数民族是我中华人民共和国的重要组成部分。培养学生的民族自豪感。3.培养学生的爱国情感。二、过程与方法1.交流自己搜集到的民风民俗资料,交流时做到内容充实，表达流利。2.　学生查阅了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。三、知识与技能1.知道民风、民俗来源于民间，是民间世代相袭传承的思维方式和行为习惯，了解民风、民俗是中国

2、传统文化的一部分。2．初步感受民风、民俗及其文化的内涵，激发民族自豪感。教学重点、难点1.　重点了解我国春的端午节日民俗。感受民族文化。增强学生的爱国主义情感。2.　增强学生的爱国主义情感。教学资源　民族习俗图片、收集的有关民俗资料教学过程教学活动1导入新课中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，有着众多的民族孩子。你知道祖国妈妈一共有多少个民族孩子吗？你知道哪些民族呢?我们属于什么民族呢？（学生活动）（肯定学生的个性化理解，并且作瞬时性的点评。）那么，这么多孩子经过了五千年的历史变迁，朝代更换，且始终紧紧

3、的抱在一起！教师：是什么力量让这些孩子紧紧的抱在一起，永不分离呢？学生活动。（五千年的文化积淀和民俗民风）教学活动2　二、畅所欲言，感受各地民风民俗　1．小组内交流上几天，老师请大家搜集资料，课前根据主题将同学分小组。请小组内同学进行交流。交流提示：介绍者要求：（1）说说你要为大家介绍的主题是什么？你的资料是从哪里搜集来的？（2）把民俗民风的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。听的同学要求：认真倾听提出问题推选代表　（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题

4、，介绍的同学要耐心回答；maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3　2．各组推选代表，准备参加全班交流。

5、师生互动：学生活动甲组的A同学：看，那边锣鼓喧天的在干吗呢？（展示收集的资料赛龙舟场面的图片）看到这场面，你想到了我国的哪个传统节日？（其他组的学生：端午节）（教师板书端午）其他组的学生：那你知道，端午有哪些习俗呢？（甲组的其他学生：吃粽子、划龙舟、插菖蒲插艾叶、吃五黄等。评价语：（其他组的学生：端午节吃粽子、赛龙舟、挂丝线）（学生根据回答，依次展示图片）是啊！吃粽子和赛龙舟是端午节必不可少的两大习俗；端午是一定要吃粽子的，瞧，五花八门的粽子令人垂涎欲滴。（图片几张很快出示）随着人们道德素质的提高，现在

6、在端午那天给长辈送去粽子，带去节日的问候还成了我们家乡的习俗；还有吗？（其他组的学生：端午喝雄黄酒）雄黄酒是端午喝的五黄之一.（其他组的学生回答并展示资料）师：那五黄我不知道？那个同学告诉我？（其他组的学生回答并展示资料）师：哪端午吃五黄的目的。（甲组的血生：驱邪避灾）还有吗？生：端午要挂香囊（老师：是啊）！柯老师这里还收集了几个过端午时挂过的香囊呢。一起来看一看、摸一摸、闻一闻吧！从前往后传，看完的同学可以和同桌说说你发现了什么？（有香味、刺绣精美、很漂亮）是啊，在小小的香囊上，我们可以看到我们中国特

7、有的古老的手工技艺——刺绣。那你知道挂香囊的目的又是什么吗？（祛五毒）那么五毒指的是?其他同学还知道什么？（生：插艾草）（图片出示）这就是艾草，能驱蚊、能入药。（挂五丝线）希望孩子平安健康。教师：是啊，盛夏端阳，饶富趣味的习俗与各地热烈的庆典活动，把仲夏装点得更璀璨。而欢乐的节庆背后，往往还有一段代代相传、美丽动人的传说……课前，同学们搜集了一些资料，现在就请你们把资料和大家分享一下吧：其他组的学生1：我听说端午吃粽子、赛龙舟是为了纪念屈原。这就是我搜集到的屈原的故事。（讲解屈原的故事）学生介绍屈原：屈

8、原一介诗人，为什么人们千百年来纪念着他？而且是通过一个重大节日如此隆重地纪念他呢？同学们，听了我收集的故事，你们明白了吗？maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibinci