毕升的梦想教案 12

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1、《毕升的梦想》教学设计教学目标1、了解课文主要内容，体会活字印刷术的深远影响。2、抓住重点词句感悟毕升发明活字印刷术过程中执著的精神。教学重难点体会毕升发明活字印刷术过程中执著的精神。教学准备　　教师：搜集有关毕升的资料。教学PPT　　学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。教学过程一、复习导入，直奔主题2’1、师：今天我们来继续学习《毕生的梦想》，齐读课题13、《毕升的梦想》同学们，我们通过上节课的学习，知道了这篇课文主要写了一个书坊里的印刷工毕升为了实现自己的梦想，不断地思索，不断地实践，再一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己梦想的故事。那么，毕升的这个梦

2、想究竟是什么呢？谁来说说。2、抽生汇报：（创造一种简单的印刷技术——活字印刷术）二、细读课文感受艰辛3、师：（表扬：你回答的很完整，而且声音也很洪亮）那么，毕升仅仅是一个书坊里的印刷工，为什么想发明活字印刷术呢？请同学们快速默读课文的第二自然段，找到答案。要求：1、边读边勾画出文段中的重点句子。2、简单的归纳毕升产生梦想原因的句子，并用自己的话说一说。4、生自读课文，寻找答案（师巡视指导）5、生汇报结果师：刚才，通过同学们的认真自学，老师相信你们一定找到了准确的答案，下面请同学们把你们的学习成果拿出来和大家一起分享：1、抽生汇报：2、生补充汇报：（原来雕版印刷术的弊端：1

3、、雕版难度大：a、一页雕一版b、一部大头目书要雕上几年甚至几十年；2、存版难度大：a、占房间多，b、防虫蛀鼠咬防受潮变形。）6、师：同学们真会读书，又准又快的找到了答案。是呀，聪明的毕升就是在自己的工作中用他锐利的双眼发现了工作中的弊端，苦苦的寻求改进工作的办法，于是他产生了发明活字印刷术这个梦想；那么毕升是怎样实现他这个伟大的梦想的？1、（大屏幕出示：毕升是怎么实现他这个伟大的梦想的？）师：要求：1、请同学们以四人小组合作学习3——6自然段。2、生小组合作学习，师巡视指导3、小组汇报1、抽小组汇报2、抽小组补充汇报生：我们这组通过讨论得知，毕升为了实现自己的梦想主要做了

4、两件事，首先，他进行了第一次试验，制作了木活字印刷术，然后经过妻子的提醒，他跑到瓦窑厂通过瓦窑工人的帮忙造出了瓦活字。师：毕升是不是就是一帆风顺的就完成了他的梦想呢？maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibi

5、ntravelneeds.Bus3生：不是师：那他遇到了那些困难？生：汇报第一次试验中遇到的困难。（1）、他在第一次试验中遇到了哪些困难？1、抽小组汇报：毕升发明了木活字印刷术，但是，由于受木纹的影响，字沾水就膨胀，使版面高低不平，导致印刷效果极差。师：你真会读书，用组合文中的句子来回答了这个问题，真了不起。还有小组补充的吗？2、抽小组补充汇报：他发明的木活字还不助于回收利用。师：你是怎么知道的？生：我从文中“木活字用蜡和松香等粘连后，不容易取下来，不便于第二次使用。”这句话当中体会到的。师：你真了不起，不仅仅找到了之所以还找到了是应为。（木活字：1、受木纹疏密影响，沾水

6、膨胀，版面高低不平，印刷效果极差；2、粘连后不易取下，不便二次利用。）3、师：同学们，毕升遇到了这些困难是不是就放弃了他的梦想呢？生：不是，师：那你是怎么知道他没有放弃的？生：我从“冥思苦想”这个词语知道的。谁来说说冥思苦想是什么意思？（绞尽脑汁的想）A、你从文中哪些地方看得出他在冥思苦想？在文中勾画出句子来。B、生在文中勾画句子C、下面请同学们来汇报一下你在文中找到的句子，并读一读。生一：师：你是怎么从这个句子当中体会到他在冥思苦想的？（随机,你不仅在文中找到了描写他冥思苦想的句子还说出了你的体会，真了不起，文中描写冥思苦想的句子还有很多，请后面的同学也像他一样汇报）师

7、：还有那些同学在文中其他地方也找到了生二：师：如果你认真读读第···自然段还可以找到师：同学们找的很准确，请看大屏幕，我们来一起读读这些句子。1、一个叫毕生的人在雨中慢慢的若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已经打湿了他的衣衫。2、最近他被一件事困扰着，吃不下饭，睡不着觉。3、毕生机械地走回家，在妻子的提醒下，默默的换完衣服，开始帮妻子烧火做饭。火光映红了他的脸，映亮了他那双沉思的眼睛。4、现在，毕升坐在灶前烧火，心中念念不忘的还是这件事。他一边自言自语地说道：“怎么才能找打一种既不吸水，又可以刻字的东西呢？”师：是呀