2015-2016学年第一学期学生发展部工作计划

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1、学生发展部2015-2016学年第一学期工作计划一、指导思想以差异教育为核心，努力构建差异化的德育体系。二、工作措施（一）抓队伍，增强德育工作水平1.加强部室人员业务学习，提高工作能力。每周召开一次部室例会，及时传达学校领导的决策部署，督促部室工作人员深入了解上级法律法规，吃透文件精神，熟悉部室各项规章制度，熟练掌握自身业务，提高工作水平。2.大力支持年级主任的工作，主动与年级主任沟通交流，关注其发展需求，及时解决他们的困难。3.加强班主任及助理队伍专业化建设。积极争取班主任市内外学习，计划组织班主任经验交流2次、请专家进校培训2场。拟评选优秀班主任20人，尝试推行《星级

2、班主任管理办法》，开展一次班主任工作案例评选，将优秀案例结集出版。4.落实好全员育人工作。引导任课教师积极参与学生管理，肩负起育人责任，培养学生良好的习惯。5.深化学生参与学校管理改革。运营好学生服务中心，推进学生会和班团队干部竞聘上岗、班级轮流值周，让学生深度参与学校管理。6.吸引家长参与学校管理。运行好家长接待中心，让三级家委会全面参与学生管理和服务。（二）重细节，提高常规管理效率1.及时做好与管理配套的《班主任绩效考核办法》《班主任助理考核办法》等制度的修订完善工作。2.继续实行教学楼管理负责制。吕国新maintenancemeasures,thereisabigs

3、ecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-9-负责博雅楼，周志磊负责致远楼，刘列负责启智楼，杨筠梅、李健健负责外环境。每天固定时间至少检查一次，公示一次，实行部室人员检查评比制度，学期末将检查情况由多到少汇总排名。3.以落实《中小学生日常

4、行为规范》为主线，以培养学生良好行为习惯为重点，以班会课暨德育体验活动校本课程为主阵地，分年级实施养成教育。4.加强学生评价顶层设计，继续推进学生评价改革。一是结合课堂小组评价、《班级日志》评价等日常评价继续实施学生星级评选工程，对学生进行有层级、有目标的培养。本学期将评选雏鹰争章获得者50人、每周一星80人、共青团先进工作者6人、五四红旗团支部2个、优秀团员10名。（三）建平台，丰富学生活动内容1.进一步完善学生社团组织建设。开学初，针对教师或学生的变动，完成社团组织的更新。不断完善爱鸟社、志愿者协会、摄影协会、小记者团等校级社团组织，重点引导班级社团组织建设，积极开展

5、相关活动。2.大力实施体育专项改革。抓好大课间、课外活动和体育专项走班。保证学生在校期间每天不少于一小时的体育锻炼时间，能够掌握至少2种体育项目特长。组织一次趣味运动会、开展四年级以上学生参与的足球联赛。3.以中国人民抗日战争及反法西斯战争胜利70周年为主题，开展一系列讲红色故事、诵红色诗歌、红色主题演讲等颂扬中国共产党伟大成就活动。进一步引导广大青少年爱党爱国，树立正确的人生观、价值观。4.做好大众艺术活动的普及工作，发动音美老师集思广益，创作学生喜欢的艺术作品，开展学生喜爱的艺术活动，并组织好上级的各类比赛。5.组织好入团、入队、建队节等常规活动。开展中秋、元旦、春节

6、、寒假等节假日的社会实践，并纳入学生成长档案管理。组织红领巾图书超市、爱心义卖、共青团新年音乐诗会、传统文化争霸赛等活动。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus-9-（四）

7、兴文化，提升校园文化品位1.不断完善班级文化，更新门厅优秀学生照片，修复破损的文化牌匾。2.创新开学典礼、入团、入队等仪式教育，力争使其富有新意。开展14岁生日纪念活动。3.以培养目标为依据，分年级构建爱责教育主题校本课程，并依托爱责社团和各班级抓好实施工作。4.开展育才第56号教室的创建活动，及时树立工作典型，做好宣传推广。5.开展经典诵读活动，积极参加山东省的经典诵读比赛，争取取得优异成绩。6.积极向外投稿，做好活动的宣传报道，为我校营造良好的发展环境。（五）架桥梁，实现家校共赢1.继续发挥好家委会和家长接待中心作用，引导