开发多彩校本课程 助推学校特色发展--青龙第二实验小学

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1、开发多彩校本课程助推学校特色发展——青龙二小在全县校本课程、综合实践活动课程现场会汇报材料青龙第二实验小学2011年8月迁入新址，现有33个教学班，教师100人，学生1874人。下面将我校在开发和实施校本课程过程中的一些思考和做法向各位领导、同仁予以汇报：一、精心谋划，构建符合办学理念的校本课程体系我们通过不断学习认识到校本课程的作用主要有三点：一是促进学生的个性发展。二是加快教师的专业成长。三是彰显学校办学特色。2011年，我校面临新的起点，高度重视校本课程开发工作，反复斟酌、谋划构建我校的校本课程体系。国学经典是人类文化的瑰宝，承载着圣贤伟大的思想光

2、辉，记录着民族基因中的最高智慧。让每一个孩子从小受到国学熏陶，汲取国学营养是学校义不容辞的责任。因此，我校首先确立了以“善”文化为核心的校本必修课程。真正的教育不是让学生个个成长为参天大树，而是让即使是小草也能展露健康的绿色，绽开芬芳的花朵。我校本着“让能跑的跑起来，让能唱的唱起来，让能飞的飞起来”的原则确立了扬长性选修课程的开发思路。苏霍姆林斯基曾说“为什么有的学生在一年级就开始不及格，有的甚至已经成为落伍得无可救药，这是因为在学校最重要的领域——脑力劳动的领域缺乏分别对待的缘故。”我校本着“每一朵花都有盛开的理由”的原则确立了培根性选修课程的开发思路

3、。这样，我校就形成了以“倡导负责任教育，培养真善美人才”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehas

4、beentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand7理念为指导的“上善若水”经典诵读必修课程为主，扬长和培根性课程为翼的“一主两翼”的校本课程开发思路。　　市第二实验中学中加班学生在上课。图片由学校提供  ■本报记者项丹妮  今年

5、，市第二实验中学中加班计划招生90名学生，前去报名的学生就有2100多名。  市第二实验中学有着30年办学历史。2008年，市教育局为了实现“让老百姓在家门口上好学”的教育目标，以缓解城市东片学生就学难问题，将市第二实验中学搬迁到新城区蒲中路155号，开始在新城区招收初中生。  市第二实验中学办学到底有什么奥秘，吸引了这么多的家长和学生？记者带着疑惑走访了这所学校。  让学生爱上运动  看过很多学校的大课间活动，都是千遍一律的广播操活动。而第二实验中学的大课间活动时间，操场活力四射。短短的20分钟，学校根据孩子的性格特点设计了跳绳、踢毽子、长跑、排球垫球

6、、篮球投篮等运动项目……操场上到处活跃着学生们欢快的身影。  而在以前，该校的这20分钟，也是延续着小学6年那一成不变的课间操。望着学生们无精打采的表情、懒洋洋的做操样子，学校领导启发老师们，怎样针对孩子们喜新厌旧的性格和各具特长的体育爱好，来设计不同的课间活动内容。在广泛征求师生意见的基础上，各年级段大课间活动项目开始变得丰富多彩，并在创意中不断进行调整。   变化是明显的：老师们再也不用站在学生做操队伍后边“盯梢”了，而是加入了快乐的队伍，和学生一起跑步、跳绳、投篮等。大课间活动成了学生们最喜欢的课余活动。初一（8）班的金博朗同学告诉记者：这20分钟

7、可以长跑、可以跳绳，伴随着欢快的音乐，校园中充满着活力，洋溢着欢乐。  从课内到课外，每个学生在享受着每天不一样的乐趣。更重要的是，让学生爱上了运动。通过初中三年大课间体育活动，每位学生基本上能掌握二项至三项体育锻炼的方法和技能，养成了良好的体育锻炼习惯。  21个班级21种特色  走进市第二实验中学，你会发现，这里21个班级有着21种不同的风格。  “若水班”、“朝阳班”、“Sun·day”、“非同一班”、“博思班”、“起航班”……每个班级班名，都富有创意。而每个班级，都还有一句各具特色的口号：有的是“让每个人为我的存在而幸福”，有的是“静若处子，动若

8、脱兔”，还有的是“同心同行，同学同悦，奋力拼搏，再创辉煌”。  最早给班级取班名