开设生命安全教育、心理健康教育课程

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1、省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知为贯彻落实省政府《关于进一步加强中小学幼儿园安全工作的通知》(鄂政发[2013]38号)精神和要求，省教育厅决定，从2014年开始，在全省中小学统一开设生命安全教育、心理健康教育课程。现就课程开设的有关事项通知如下：一、课程开设的目的与意义生命安全教育是以中小学生生活为基础，以帮助学生树立和强化生命安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力。心理健康教育是为了提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。开

2、展生命安全教育、心理健康教育，是贯彻以人为本理念、维护学生生命安全、为学生终身有质量生活、学习和工作提供保障的根本要求；是贯彻落实中央和省学校安全工作有关精神、建设平安湖北的重要措施；是强化校园安全管理、进一步加强和改进中小学德育工作的有效途径；也是推进基础教育课程改革、完善课程设置、加强地方课程建设、全面深化和推进素质教育的重要工作内容。各地各校要深刻认识生命安全教育和心理健康教育的意义，切实组织开好两类课程。二、课程开设的组织实施maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhasha

3、dagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1、时间要求。从2014年春季开始，各中小学要将生命安全教育、心理健康教育纳入课程计划并实施教学。2、课时安排。中小学生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。所需课时，义务教育学段在地方课程计划课时中安排，高中学段在

4、综合实践课和校本课课时中安排。提倡生命安全教育采取“1＋X”方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即学校每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动、逃生演练及其他实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。3、教材选定。省教育厅将按程序审定和公布生命安全教育、心理健康教育教材版本目录，由各市（州）教育局从中选用。义务教育学校的教材实行免费配发，其中农村义务教育学校免费教材的经费由省级财政提供，城市义务教育学校免费教材的经费由各地自行解决。高中学校教材的选用与所需经费，由各市（州）明确具体办法。农村义务教育学校免费教材的发放，从

5、2014年秋季学期开始。2014年春季学期，各中小学按照省编《湖北省中小学生命安全教育课程标准》（另行发布）和教育部2012年修订的《中小学生心理健康教育指导纲要》组织教学。4、教师配备。生命安全教育课的师资采取“专兼职结合”、“一主两辅”的办法落实。“专”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationm

6、ostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus指有条件的学校配备生命安全教育专职教师，“兼”指选派适宜的教师任课；“一主”指以班主任为主，“两辅”指学校其他人员、社会专业人员为辅。每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职教师人员配比，其编制从学校总编制中统筹解决。专职教师必须具备教师资格和心理咨询师资格。5、课程评价。生命安全教育、心理健康教育是地方必修课程，在学生完成规定课时的前提下，对学生实行以考查为主要形式的描述性评价。小学

7、生的评价结果计入学生素质报告单，初、高中生的评价结果纳入学生综合素质评价。三、课程开设的保障措施1、加强组织领导。各级教育行政部门要抓紧制定本地落实生命安全教育、心理健康教育课程开设工作的具体实施意见，切实加强对两类课程开设工作的领导和指导，将狠抓两类课程的落实列入年度工作计划，对学校开设两类课程的情况进行督查考评。各中小学要将两类课程上课表、进课堂，确保课程课时和顺利实施。省教育厅将对各地工作情况组织专项督查。2、狠抓教师培训。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashada

8、greatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYi