如何提高小学生数学竞赛能力

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1、如何提高农村小学生数学竞赛能力芙蓉中心完小张学元从教二十多年以来，每年都辅导学生参加数学竞赛,辅导的学生性格各异，有内向封闭的、活泼开朗型的、认真踏实的、反应快但效率低的，还有上课注意力不集中的。自己也一直在探索，如何提高农村小学生数学竞赛能力，自己也做了一些总结，现谈谈个人的一些体会。我想主要从学生家长对待学生竞赛态度、学生学习态度、教师辅导方式以及知识点等几个方面谈谈我的一些体会。一、学生家长对待学生竞赛态度。从当前情况看，学生家长对待学生参加数学竞赛活动的态度有很大差异。主要表现在：城市家

2、长重视，农村家长漠视；经济条件好的重视，条件不好的无所谓；年轻家长重视，年纪大的家长无所谓。农村小学生的家长大多在外务工，这些小学生都成了留守儿童，他们都由年岁较大的爷爷奶奶、外公外婆照顾或由其它亲戚照看，由于他们对孩子的溺爱或对孩子的放任自流，因此对孩子的学习只要不在学校惹事，其它的都漠不关心也不好关心，因此影响孩子参加竞赛的兴趣，因为数学竞赛毕竟是要动脑筋的，他们对教师布置的家庭作业有时都不能按时完成，让他们参加竞赛更是增加他们的学习负担，所以都不愿参加。如何让一些成绩好的学生来参加数学竞赛

3、，首先要改变学生监护人的思想，让监护人参与其中，一起来关注竞赛，第一、学习态度方面：首先，端正孩子对maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeett

4、heYibintravelneeds.Bus学习的认识，从目前局势来看，北京对奥数的重视程度很高，大有"奥数学习，从娃娃抓起"和"全民学奥数"的磅礴之势。从大的环境来说，小升初实验班甚至普通班的入学考试都在考察奥数知识，家长的出发点也很好理解，上好中学，然后进好大学，于是小升初的竞争体现在奥数和英语水平的较量，尤其是仁华学校的兴起，更显出奥数学习的"独霸武林，九五至尊"的地位。   但是，我个人认为奥数学习不仅仅体现在应对小升初考试方面，更主要的是体现对孩子思维能力的培养。奥数是在课内基础知识上

5、的提升，是对孩子思维能力的提升，学习奥数能够逐步建立并形成孩子严谨的思维能力，这对以后孩子的思考问题以及应用到实际中的能力是一个跨越。在与家长的沟通上我也更注重强调孩子思维能力有没有提升。对于一些难的题，我们更应该注重给孩子引导，教给孩子我们的思维过程，把孩子的思路慢慢引导到正确的轨道上来。   第二、授课方式方面：与大班上课相比，我们家教面对的学生更为单一，而且对这个学生的重视程度要比大班课更集中、更具体，并且要对这个学生作深入的剖析，对他掌握的知识以及上课习惯等方面有深刻的认识，并提出适宜的

6、方案。这就要求我们对不同的学生采用不同的授课方式，前面提到的几类学生，要有不同的方式。大体来说，对于内向封闭的孩子，应该温柔一些，语气轻缓一些。我有一个小男孩，现在上六年级，是从孙老师那转过来的，从孙老师那也了解到一些孩子的情况，跟孙老师上课一言不吭，即使说话那声音也才20分贝左右，于是，第一次上课我就倍加重视，我不敢跟他急，生怕说话太大声会把他吓哭，上课轻声细语、颇有耐心地跟他沟通，甚至拿一些"口香糖"贿赂他，试图建立他对我的信任，经过一段时间的磨合，现在情况有点改善，至少上课敢跟我交流了，尽

7、管声音还是小的可怜，但是会比二十分贝高出那么一点点。对于活泼好动的孩子，效率非常低，一节课下来，总觉得收获甚微，仅有的那点成就感也消失殆尽。   maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30

8、-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus于是，上课想换个方式，板着脸跟他上课，由于本人个性比较柔和，上课也比较柔和，于是板着脸的情形坚持不了太长时间，就被孩子识破了，于是生龙活虎的孩子又出现在课堂上。后来想想，也不能太压制孩子了，否则日后孩子发展还不知能怎样呢？更重要的是让孩子形成一个好的学习习惯，于是改用说教，给他举一些例子，让学生跟其他孩子攀比，形成竞争意识，并且在孩子一旦有所改善之后就大肆表扬，外加鼓励。现在孩子习惯改过来了，并且对我也非常