教学质量分析报告

教学质量分析报告

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1、教学质量分析报告 本学年,在总校的正确领导下,我学区全体教师紧紧抓住提高教学质量这个中心工作,勤奋务实,团结进取,取得了比较理想的成绩,也存在着很多不足。为更好地提高教育教学质量,经学区全体教师讨论,作如下教学质量分析,不妥之处,敬请领导批评指正:一、取得的进步和存在的差距同以往学年比较,本学年我学区的教学成绩有所上升,突出的表现是:部分年级能够进入总校前三名,其中第二学期有三个班级名列第三;部分年级成绩有所上升,如鹿尾山小学的六年级;部分年级下滑的势头被遏制,如鹿尾山小学的五年级倒数第三,四年级是最后,本学年又上升了两个名次。但是,整体教学质量偏

2、低的情况并未得到根本缓解,同其他两个学区比较,我学区的教学成绩仍然落后;一些班级仍然在全乡倒数。二、原因探析进步的原因:学校重视,领导抓得紧;教师勤奋钻研教学,努力提高教学效果,对工作干度负责;班级管理严格,学生勤奋努力;新课程教学理念在教学中逐步推广应用。不足的原因:教师年龄结构不合理,年龄老化现象严重,我学区任何一所学校教师的平均年龄都在四十岁左右,教学观念落后,更新缓慢,新理念难以深入普及,现代教育技术不能在教学中广泛应用,课堂教学停留在旧的教育观念下,授课质量低;20currencydeposit,weprescribeapassonare

3、gularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender个别教师缺乏敬业精神,不是积极主动,而是推推动动,甚至推而不动,自以为资格老,无视多年教学成绩低下,不能深入研究教学,采用新方法授课,个别年轻教师也存在这样的问题;学校领导对教学抓得不够,

4、由于多种原因,学校领导忙于事务,没有把教学提高到应有的重视程度,教学检查和督导不足,教学研究抓得不紧;教师资源被严重浪费。由于生源减少,并校困难重重,本应该一所学校仍然是三分天下,每个学校都要开设足够的年级,配备相应的教师,造成教师资源浪费,学校根本不能实现教师的合理使用;经费不足。三所学校都是外债累累,教学投入无力,先进的教育教学设备、器材不能到位,教学奖励更是难以企及,教师的积极性难以调动;学生厌学情况严重。或是由于家庭困难,或是由于对学习不重视,或是由于学校缺乏吸引力,学生的学习兴趣低,积极性差,认识不到学习的重要,受社会新学习读书无用论影响

5、严重;缺乏良好的社会环境。本学区服务的三个村对学生的学习重视程度都很低,办学单位对改善教学条件的投入没有,学生家长只对于学习无关的重视,如学生不能被欺负、教师管学生太严不行、收费等,很少有家长对子女学习特别重视。三、今后采取的措施1.加强教学管理,努力提高教学效果。组织全体教师学习教育教学新理念,加大教师业务培训力度,把培训的重点放在新理念、新方法、新技能、新技术上,制定教师教学量化考核及奖励办法,促使全体教师重视教学质量,努力提高教学效果。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilu

6、cardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender2.加强教学研究工作。强化校本教研建设,扎实开展校本教研活动,通过教研,促使教师改进教学,深化课堂教学改革,转变教育观念,提高教学效果。3.努力实现教学投入。争取下学年补充一批教学器材和教具,对教学质量提高者进行统一奖

7、励,为教师提高教学质量创造条件。4.努力实现教师最大可能的合理使用。在完全并校难以实现的情况下,通过并班扩大班容量,减少班数,选择责任心强、教学能力强的教师担任班主任。5.加强教育宣传。通过多种措施宣传学习的重要性,把家长关注的重点转移到学生学习上来形成良好的教学环境。6.加强学生的学习教育。在深化德育教育的基础上,加强对学生的学习目的教育,学习方法指导;通过改进课堂教学、建立学习兴趣小组、注重非基础学科建设等培养学生学习的兴趣和积极性,引导学生重视学习。7.召开深入的教学质量分析会,人人深入自查,领导现场点评,不走过场,促使教师认识到自身的责任,

8、发现自身存在的问题和不足,激励教师积极进取。8.领导带头抓教学质量。明确领导的教学质量目标和教学管理目标,责任到人,切实把

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