大爱无言铸师魂 与时俱进塑师德

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1、大爱无言铸师魂与时俱进塑师德   从古至今，都要求教书育人的教师必须具备良好的师德。在新世纪新形势下，在推进素质教育的今天，在实施新课改的同时，教师的师德人格也必须做到与时俱进。在知识就是力量的当今社会，推动教育事业发展的老师们肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是素质教育成败与否的关键。所幸的是我们的教师队伍中绝大多数老师都不愧于灵魂工程师的称号，他们时时以爱国守法、爱岗敬

2、业、关爱学生、教书育人、为人师表、学无止境来要求自己。最近几年更是涌现出一大批教师中的典范，他们用汗水谱写了师魂的篇章，用铁骨筑造了不朽的师魂，是我们永远学习的榜样。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheY

3、ibintravelneeds.Bus淡薄名利、在讲台上呕心沥血的大学教师晏才宏；处处为别人着想，舍身救学生的英雄教师殷雪梅；让一个又一个聋孩子开口说了话，一批又一批脑瘫孩子开始站立起来行走，一群又一群自闭症孩子敞开了心扉的特殊教师曹艳；来自“天上”的既是校长又是班主任还是各年级任课教师的大山里的光明使者李新孝；站在讲台上与白血病魔抗争的不让学生落下一节课的乡村教师郑青；自学成材的先进典型张思明老师---让我们深深的感动着。今年的地震天灾更让我们看到了真情的力量，感受到了更多的师德的光辉。大难来临，用生命为学生们撑起一片希望的天空的伟大教师谭千秋、张米亚、向倩---

4、；不顾余震，与“死神”赛跑，往返于废墟间的刘亚春、谭国强、王京平、刘应琼---；在困境中，强忍着悲痛，坚守岗位，竭尽全力，顽强拼搏，历尽艰险，迅速组织受困学生安全转移，恢复正常教学的广大灾区教师。他们用生命诠释了师爱的全部含义，用行动树立了一块无字的师德丰碑。然而，由于个别教师自身素质的有限性和受社会环境的影响，有悖师德的现象屡见不鲜，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：有的教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊。因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫卫生、买卫生工具等变相体罚学生的现象时有发生。有的教师把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑

5、脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害。更有甚者，向学生家长变相索要钱物，对学生和社会都产生了极坏的影响。 导致师德缺失的因素很多，我认为主要有以下几个方面：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymee

6、ttheYibintravelneeds.Bus 一是有些教师缺乏良好的心理品质。他们在利益的驱使下急功近利，缺少爱心、耐心，不会关爱学生。缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。二是有的教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格的培养。他们忘记了教师的天职除了教书还有育人，而育人是最主要的。三是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观

7、念。一句话，有什么样的评估机制，就有什么样的师德表现。四是受崇尚“物质”，崇尚“权利”的社会环境的影响，许多教师感到了空前的“失落感”。面对那些奢侈浮靡、富裕阔绰的生活诱惑，有些人也开始迷茫了，职业的责任心和道德感在一步一步趋向消弥。但是，对于准备以教育为事业，而不仅是谋生手段的教师们来说，在任何条件下，都不能缺失师德。缺失了师德，就失去教师的内涵与实质，因为崇高的师德是教师人格魅力的主要组成部分。没有了人格魅力的老师，我认为很难做到让学生听其言、效其行、信其道。一旦缺失了师德，那么他最多可以称得上是教书匠，而不能称为真正的“教师”了，更不会从做教育中体验到其中