现代信息技术为学生数学后续学习奠基

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1、现代信息技术为学生数学后续学习奠基  《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出：“大力推进信息技术在教学过程的使用，促进信息技术与学科课程的整合。”可见，信息技术在现代教育中的重要性。学科课堂教学与现代信息技术的整合，其主旨是实现课程内容、教学活动与信息技术的有机结合，优势互补，相互支持，以放大教学的基本功能。所以学校在开设计算机课程的同时，很多学校开始开设信息技术基础课程，并逐步探索信息技术与各学科教学的整合。小学数学教学也因与信息技术逐步实现整合而得到优化。下面我结合自己的教学实践和相关理论研究，对现代信

2、息技术与小学数学教学整合的实践谈一些个人的认识和体会。一、现代信息技术与小学数学教学整合，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。儿童的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用。一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉，如果解决了动力不足或动力缺乏问题，那么学生的学习障碍就几乎解决了一半。信息技术与学科整合教学在解决这个难题上发挥了很大的优势。如：对“轴对称”概念

3、的教学，教师可以利用几何画板制作一只会飞的蝴蝶，这只蝴蝶既能吸引学生的注意力，又能够让同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解“轴对称”5的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时，再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，时而让三角形动起来，时而隐去显示一些线段或延长线。在这种情景化的教学中，学生们一点都不觉得枯燥，相反在老师的引导和启发下他们会始终兴趣盎然的认真观察、主动思考，学生们很自然的理解轴对称的意义，从而实现了对知识意义的主动建构。学生在课堂上的注意力明显提高，增强了学习

4、的主动性，不再把学习当负担。二、信息技术与小学数学教学整合，发挥学生主体性，实现个性化学习。作为学生学习的组织者、引导者与合作者的教师，应在学生力所能及的范围内，让他们自己跳起来摘果子，使之真正成为学习的主人。凡是学生自己能探索出来的，决不代替；凡是学生能独立发现的，决不暗示。例如：在教学完长方体和正方体的表面积后，我上了一节以“设计香烟包装”为主题的练习课。这节课是以长方体和正方体的表面积为知识基础，以两个完全一样的长方体或正方体拼在一起时，表面积减少两个重合面以及多个相同的长方体或正方体的不同组合为切入点

5、展开的教学设计。目的是想通过这样的教学，使学生不仅巩固所学的表面积知识，更有意识地将所学数学知识自觉应用于实践中，使学生的学习是有趣的、有意义的、富有挑战性的，有个性化色彩和创造价值的。由于学习的内容具有可操作性，相关的素材也比较多，所以这一节课的学习内容基本上由学生自己收集，而且，要求学生在家里自己练习在电脑中画长方体、正方体，并进行拼图的游戏，遇到技术上的问题可以向家长或同学，也可以打电话向教师求助。这样的设计既5使学生事先有了心理上的准备，也有了知识上的准备。同时，通过针对性的练习，又有了技术上的支持，

6、保证了学习质量。“设计香烟包装”就是来自学生查到的有生活背景、有实际意义的开放型的题目。教学中，学生借助电脑，或个人探究或小组协作、时而上机操作、时而冥思苦想、时而在本上写写算算、时而发表见解、时而展开争论——从两个、三个、四个到多个正方体的拼组，从正方体的拼组到长方体的拼组，从研究表面积的求法到探讨哪种拼法的表面积最小，最后，逐步过渡到，将十包香烟如何包装在一起比较合理。合理的标准学生自己定，但要说明道理。通过学习，很多学生从节省纸张的角度出发，从多种拼法当中，通过计算，得到了一种最节省纸张的设计，而实际厂

7、家并没在采取这一种，又为什么呢？学生又说到为了包装美观、便于携带等设计的标准。这种融入信息技术而设计的练习课，不仅使学生在学习过程中真正成为了学习的主人，而且使每位学生的个性得到了张扬。三、信息技术与小学数学教学整合，培养学生的思维能力。心理学研究表明：人类的认知活动是从感性认识到理性认识的。这是人类认识过程要遵循的一般规律。但是,学生在学校学习的知识，一般都是前人在实践中长期积累的间接经验,它不再是感性的。在教学过程中，解决这种直接经验与间接经验、实际与理论间的矛盾，利用信息技术是一种行之有效的手段。尤其是

8、多媒体计算机，可以把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体。教学中使用多媒体技术能使学生获得极为丰富的、生动形象的感性知识。例如,教学“三角形面积的计算”，首先让学生用数方格的方法初步感知三角形与平行四边形或5长方形的联系，再在多媒体计算机上动态演示，用两个完全一样的三角形通过旋转、平移的方法推导三角形面积计算公式的过程。引导学生有序地观察演变过程，让学生在观察三角形拼成平行四边形或长方形的